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-1-高台一中2011年春学期期末考试高一语文试卷命题人：时间：2011年7月6日题号一二三四五六七总分得分试卷分第I卷、第II卷两部分，共计120分，考试时间为150分钟第I卷（22分）一、基础知识（每小题2分，共10分）1．下列加点字注音全都正确．．的一项是（）A．蹩．进（bié）戕．害qiāng楔．子（xiè）矫．揉造作（jiǎo）B．属．文（zhǔ）专横．hèng冠．冕堂皇（guān）樯．橹（qiáng）C．孱．头（chàn）脍．（kuaì）炙人口狡黠．（xiá）埋．怨（mán）D．罪愆．（yǎn）脑髓．（suǐ）节旄．（máo）羽扇纶．巾（guān）2．下面各项对加点词语的解释不完全正确．．．．．的是（）A.读尽缥缃．．万卷书（书籍的代称）莼鲈之思．．．．（思念家乡，弃官归隐）B.归去凤池．．夸（即凤凰池，对朝廷的美称）红巾翠袖．．．．（代指女子）C.定要感的六出冰花．．．．滚似绵（雪花）且陛下春秋．．高（年龄）D.兰舟．．催发（对船的美称）臣以为布衣．．之交尚不相欺（代指百姓）3．对下列词句的诵读节奏分析，完全正确的是（）①寒蝉∕凄切，对∕长亭∕晚②执手∕相看∕泪眼，竟∕无语∕凝噎③更∕那堪，冷落∕清秋节④倩∕何人∕唤起，红巾∕翠绣⑤元嘉∕草草，封狼∕居胥⑥望中∕犹记，烽火∕扬州∕路A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑥4.下列句子中加点的成语使用正确．．的一项是（）A．邓小平同志的精辟科学论断，使这位经历了思想波折的莘莘学子．．．．终于找到了前进的方向。B．2010年云南省教育厅出台一系列大快人心．．．．的教育改革新举措，规范中小学办学行为，减轻中小学生课业负担。-2-C．为我们的教育事业呕心沥血．．．．的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英名和业绩是永存的。D．鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者．．．．。5.下列有关文学常识的表述，不正确．．．的一项是（）A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，《史记》是我国第一部纪传体通史。B.元杂剧一般由四折一楔子构成一本，剧本以唱词为主，一本杂剧只限一个角色唱，或正旦，或正末，由正旦主唱的称为旦本，由正末主唱的叫末本。C.辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国诗人，山东历城人。他写的诗词甚多，至今留存六百多首，被誉为“词中之龙”。其词题材广泛，风格以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。D.《廉颇蔺相如列传》一文运用了多种文学手段，揭示人物的性格，将人物写的栩栩如生。文中的成语“完璧归赵”“负荆请罪”“人为刀俎，我为鱼肉”直到现在仍被广泛应用。二、（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成6～8题。吟诵的前世今生①吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化的高效方法，有着三千年以上的历史，代代相传，丰富多彩，精美绝伦，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，通过吟诵的方式，能更加深刻地体会其精神内涵和审美韵味。吟诵是汉诗文的活态。②吟诵通过私塾和官学教育体系口传心授，流传至今。吟诵的内容是经典和诗文，吟诵的形式则是依照了汉语的特点和诗词格律而进行，从内到外都是中华文明精神的结晶，体现着大雅君子风范。它是中国传统文化尤其是儒家礼乐文化的重要组成部分。③东汉以前有歌有诵，是否有吟尚不明。尽管有个别文献提到了吟，但是语焉不详。东汉以后有歌有吟有诵。凡诗文皆可吟诵，历代的歌诗（诗、骚、乐府、词、曲等）在不能歌之后，亦用吟诵之法传承。凡文人皆会吟诵，唱和酬答，教育学习，多用吟诵。历史上有很多吟诵名家，如谢安、王阳明等。明清两朝，吟诵尤为发达，更为学习诗词文赋和八股文的方法。吟诵主要通过古代的教育系统传承。老师把对诗文的理解，灌注在吟诵之中，整个儿传给学生。所谓读书声，即吟诵声，诗词多吟而文赋多诵。在古代，吟诵是文人的基本技能，只要上过几年私塾，就会吟诵。因此，几乎没有人专门研究吟诵，几乎没有关于吟诵的专门论述。我们对古代教育普及程度的认识也有偏差。在古代，农村多数有族馆村学，一般为三年义务教育制，所以一些农民也会吟诵。乡镇以上的地方，妇女也多可读家馆。文盲率窜升，乃近代以后之事，实是新学堂-3-勃兴之后，师资不继、私塾消亡所造成的恶果。吟诵是完全口传心授，纯粹的口头非物质文化。因此吟诵也无定调，也无曲谱。流派纷呈，其吟诵调也有雅俗乐之别。④吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，彰显出中国文化的独特魅力，在国际上享有很高的声誉。不仅华人吟诵，在日本、韩国、越南等很多国家中，吟诵汉诗的传统也一直流传不衰。但是，作为吟诵之根，远为丰厚璀璨的中华吟诵却几乎没有了传承!⑤1905年清朝废除科举，私塾面临困境，吟诵首次受到打击。民国建立，新学堂勃兴，私塾进一步消亡。抗日战争私塾再遭灭顶。20世纪初，西方的朗诵方式随话剧进入中国，其后汉语朗诵遂定型，并取代吟诵。20年代赵元任先生首次研究吟诵，并录唱片。1934年、1948年唐文治先生两次录制唱片，发行海内外。1946年北大中文系应命召集几十位著名学者开会研讨，一致开出“吟诵”药方。建国以后，吟诵不再进入课堂。但很多著名学者都曾撰文提倡吟诵，如朱自清、叶圣陶、俞平伯等等，80年代许多领导和学者都曾大声疾呼恢复吟诵，惜未有实效。1997年，陈少松先生著《古诗词史吟诵研究》，并附吟诵录音光盘。此后陆续有零星论文、调研报告等。2008年，常州吟诵列入国家级非物质文化遗产名录。⑥百年以来，许多前辈学者都曾为光复这一中华优秀传统而身体力行。然逝者如斯，吟诵终于还是濒临失传的边缘。今世最后一批会吟诵的先生，年龄基本上都在80岁以上，由于社会环境的问题，最后一代学会了吟诵的先生，普遍没有把吟诵传给他们的学生和儿女。能否在这段时间内把传统吟诵系统地保留下来，对今后吟诵的发展至关重要。（《中华读书报》2009年12月11日，有删改）6．下列关于“吟诵”的表述，不正确．．．的一项是（）A．吟诵是汉文化圈中的人们学习汉语诗文传统高效的方式，已经有三千多年的历史。B．吟诵是我国优秀的非物质文化，是汉语古诗文的主要创作方式，是汉语诗词文赋的活态。C．吟诵的形式依据了汉语的特点和诗词的格律，吟诵的传承主要依靠私塾和官学中老师对学生的口传心授。D．在古代，凡诗文皆可吟诵，凡文人皆会吟诵，历代的歌诗在不能歌之后，只有用吟诵之法传承。7．下列不属于．．．吟诵“濒临失传”的原因的一项是（）A．科举制的废除，新学堂的兴起，抗日战争的爆发，私塾由困境走向消亡。B．20世纪初，西方的朗诵方式进入中国，汉语朗诵定型并取代吟诵。C．近现代，虽有不少著名学者大力提倡、研究吟诵，但只有零星的论文和调研报告。D．建国后，吟诵不再进入课堂；最后一批会吟诵的先生，普遍没有把吟诵传给学生和儿女。-4-8．下列表述不符合．．．原文意思的一项是（）A．吟诵是中国传统文化的重要组成部分，在历史上起过重要的社会作用，有着重大的文化价值。B．古代没有专门研究吟诵的专家和论著，却有很多吟诵的名家。C．吟诵在古代，是文人的基本技能，只要上过几年私塾，就会吟诵，而且一些农民和妇女也会吟诵。D．我们对古代教育普及程度的认识有偏差，其实，在古代，农村多数有族馆村学，文盲率并不像我们原来想象的那么高。三、文言文阅读（6分）阅读下面的文言文，完成9-11题。李若水字清卿①，洺州曲周人。靖康元年，为太学博士。开府仪同三司高俅死，故事，天子当挂服举哀。若水言：“俅以幸臣躐跻显位②，败坏军政，金人长驱，其罪当与童贯等，得全首领以没，尚当追削官秩，示与众弃；而有司循常习故，欲加缛礼，非所以靖．公议也。”章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊．有难色，若水以为无他虑，扈从以行③。金人计中变，逼帝易服，若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出，击之败面，气结仆地，众皆散，留铁骑数十守视。粘罕令曰：“必使李侍郎无恙。”若水绝不食，或勉之曰：“事无可为者，公昨虽言，国相无怒心，今日顺从，明日富贵矣。”若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐．。”若水叱之曰：“吾不复顾家矣！忠臣事君，有死无二。然吾亲老，汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令拥之去，反顾．骂益甚。至郊坛下，谓其仆谢宁曰：“我为国死，职耳，奈并累若属何！”又骂不绝口，监军者挝④破其唇，噀⑤血骂愈切，至以刃裂颈断舌而死，年三十五。（节选自《宋史·李若水传》）【注】①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年随钦宗至金营，不屈而被害。②躐（liè）跻：越级升官。③扈从：随从护驾。④挝（zhuā）：敲打，击。⑤噀（xùn）：喷。9．对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是（）A．非所以靖．公议也靖：平息。B．帝殊．有难色殊：特殊C．若少屈，冀得一归觐．觐：拜见。D．反顾．骂益甚顾：回头。10．下列各句中加点字的意义和用法相同．．的一项是（）得全首领以．没非所以．．靖公议也A．B．王好战，请以．战喻臣所以．．去亲戚而事君者-5-粘罕令拥之．去而．有司循常习故，欲加缛礼C．D．蚓无爪牙之．利，筋骨之强涂有饿莩而．不知发11．下列叙述不符合．．．原文意思的一项是（）A．李若水认为高俅败坏军政，以致金人入侵，应降低他生前官爵俸禄的等级，而不应循常习故，用隆重的礼节为他治丧。皇上当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀。B．金人邀请宋钦宗出郊，却又中途变卦，逼钦宗改换服装以侮辱宋朝。李若水坚守气节，大骂金人，虽惨遭毒打，仍未动摇自己的忠心，并以绝食对金人的诱降表示抗争。C．李若水不愿为了能回家侍奉父母而投降，他严词拒绝了仆人要他屈从金人的劝说。但又流露出心中无限的牵挂，生怕自己被杀的噩耗惊吓了父母。D．粘罕诱降李若水遭到失败，于是下令杀掉他。李若水义无反顾，骂不绝口，金人打破了他的嘴唇，他含血痛骂，愈加激切，以至遭裂颈断舌而死，景象十分惨烈。第Ⅱ卷（98分）四、（24分）12．把文言文阅读材料中画横线句子翻译成现代汉语。（6分）①然吾亲老，汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也。（3分）译文:②我为国死，职耳，奈并累若属何！（3分）译文：13.阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。①这两首诗中表达的情感有什么不同之处？请简要分析。（3分）-6-②这两首诗共同采用了什么表现手法？请简要分析。（5分）14．名句填空（10分）①，唯见江心秋月白。《白居易·琵琶行并序》②谨庠序之教，，颁白者不负戴于道路矣。《孟子·梁惠王上》③故不积跬步，；不积小流，无以成江海。《荀子·劝学》④，有三秋桂子，十里荷花。《柳永·望海潮》⑤竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。《苏轼·定风波》⑥羽扇纶巾，谈笑间，。《苏轼·赤壁怀古》⑦，忧愁风雨，树犹如此！《辛弃疾·登建康赏心亭》⑧东篱把酒黄昏后，。《李清照·醉花阴》⑨，徒慕君之高义也。《史记·廉颇蔺相如列传》⑩吾所以为此者，。《史记·廉颇蔺相如列传》五、现代文阅读：文学类文本（14分）阅读下面文字，完成16—19题。柳①有两个季节，特别引起我们对柳树的注意，那就是寒冬乍来和残冬将尽的时节。年复一年，我渐渐觉得柳树不仅可爱，而且可敬。②多少年来，人们对于柳树不知作过多少描绘和评价，但意思大抵都侧重在一个字上，那就是“柔”。③《诗经·小雅·采薇》中有诗云：“昔我往矣，杨柳依依。”这“依依”，就解作“柔也”。此后，以柳树状柔美、妩媚的景物，寄缠绵悱恻的情怀者，更是数不胜数。④如果单讲姿容体态，柳树也着实很柔弱，千丝万缕，轻盈委婉，同刚直、壮烈的情调，确乎是迥然异趣。然而，刚柔相济，在自然景物中，刚与柔并不一定相互抵牾，倒往往相映成趣。⑤二十多年前，我曾在仲春时节到过洛阳龙门，伊阙景色，给我留下了难忘的印象：巍峨的东西两山，双双对峙。烟波浩渺的伊水，在两山间汹涌奔流，山苍苍，水茫茫，雄浑恢弘令人神志飞扬，再看伊水岸边，几处细