正确使用词语(实词篇)

高考专题四：正确使用词语(实词篇）词语包括一般实词、虚词和成语。正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得体的问题。历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。【能力层级D表达应用】正确使用词语考点解析:2010天津卷•下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是•我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来________收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，________有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入________•A．决定即使提升息息相关•B．决定虽然提高休戚相关•C．确定即使提升休戚相关•D．确定虽然提高息息相关【答案】A•【解析】决定：①对如何行动做出主张；②决定的事项；③某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用；④客观规律促使事物一定向某方面发展变化。确定：固定；明确肯定；坚定。文中意为“对如何行动做出主张”，应用“决定”。“即使”和“也”搭配。提升：提拔；用卷扬机等向高处运送。提高：使位置﹑程度﹑水平﹑数量﹑质量等方面比原来高。“产业”应与“提升”搭配。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。应用“息息相关”。•【考点】本题考查正确理解和运用词语。高考典型题例（08湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。c【解析】本题考查词语的理解和运用。答案C培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育。培育新人。此处应是哺育。正确使用实词，需要两种能力:对词语的意义及其用法的准确理解，对语境的确切领会。前者是确认能力，后者是整合能力。高考试题大多选取近义词来考查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。常用的辨析同义词、近义词的方法有如下三大类别:从词义上辨析，从色彩方面辨析，从用法方面去辨析。考点解析妨碍妨害例1．这么晚了还放录音机，会（）别人休息的。例2．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直（）人们的健康。解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻，“妨害”使人或事物受到损害，词义较重。相信信任信赖例3、但是，他仍然（）人们是好的。例4、他永远是一个能以生命相托的最值得（）的同志例5、共产党是给他们指出前进道路的可以（）的灯塔。解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较重；“信赖”词义最重。妨害妨碍相信信任信赖（一）从词义方面辨析⒈分清词义的轻重⑴基本知识组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如轻视蔑视失望绝望•：“轻视”仅表示看不起人，对事物不在乎，较轻•“蔑视”则还有一种鄙视的神色，较重。•“失望”表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来。•“绝望”有一种愿望再也不可能实现的意味。•请同学们辨析：•①阻止和制止②批评和批判③成绩和成就④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震撼•⑥秘密、机密和绝密⑦请求和恳求•⑧担心和担忧⑨制造和创造⑩研究和探讨•⑾损坏和破坏⑿固执和顽固•⒀希望、期望和渴望例1、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（）①我们要爱护公物，不要____桌椅。②同志们都非常敬仰这位功勋____的老英雄。③对于犯了错误的同志，我们要____帮助，但不能歧视他。A损坏卓著批评B损坏卓著批判C损害显著批评D损害显著批判A卓著:突出地好.显著:非常明显.(词义的轻与重)批评:对缺点错误提出意见.批判:对缺点错误做系统的分析,加以否定.(词义的轻与重)（一）从词义方面辨析2．认准词义的侧重点。⑴基本知识语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。例如：“逐步”和“逐渐”“逐步”强调步骤，有“一步步”的意思，未必很慢；“逐渐”有“不明显”“慢”的意思。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。收集搜集例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（）到的。例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢()各种各样的咖啡来品尝。辨析：收集，使聚集在一起。强调“聚集”。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血），强调“寻找”。营利盈利例3．做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（）。解析：营：谋求（强调目的）盈：获得（强调结果）搜集收集营利•请同学们辨析：①迟疑和迟钝，②演练和演示，③懊悔和懊恼，④浮躁和急躁⑤响亮、嘹亮明确：“响亮”重声音响度大，嘹亮重音色清脆、高远。例：选择恰当的词语填入横线上1、学生从小就应培养保卫、热爱祖国的爱国主义精神。（A、边疆B、边境）2、旧石器，人们刀耕火种，生产力极其低下，（A、时代B、时期）3、伟大的人民解放中，仅三大就经历了大小千余场。（A、战斗B、战役C、战争）AACBA边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土解析：“战争”范围最大；“战役”范围较小；“战斗”范围最小。时代:历史上的某个时期(范围大)时期:多指具有某中特征的一段时间(范围小)（一）从词义方面辨析3．比较词义范围大小。⑴基本知识语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。请同学们辨析：年华—年岁风俗—风尚事情—事故时代—时期广阔—宽阔出现—涌现—呈现解析：上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。（一）从词义方面辨析4．区分个体和集体（或具体与概括）。⑴基本知识这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。如“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念，而“人口”是集体概念，不可数。请同学们辨析：①书和书籍，②车和车辆，③纸和纸张④船和船只⑤人和人口明确：“书、书籍”：前者表示个体，后者表示集体。“人”和“人口”：“人”可以数，是个体概念，“人口”是集体概念，不可数。小结:从词的意义方面辨析近义（1）分清词义的轻重（2）认准词义的侧重点。（3）辨明词的范围大小。（4）弄清词语的具体性与概括性的差别。（二）从色彩方面辨析近义词⒈注意区别感情色彩⑴基本知识现代汉语中，有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。（感情色彩和语体色彩）篡改窜改例1．日本政界的一些人妄图（）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。解析：“篡改”用作伪的手段改动或曲解（贬义）；“窜改”一般地改动成语、对联等。沟通勾通例2．因此，地区合作、（）和大量的双边援助是十分必要的。解析：“勾通”勾结、连通（贬义）；“沟通”使两方能通连。沟通篡改以至、以致例3现代科学技术的发展日新月异，（）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。解析：“以至”表中性的结果，程度的加深、数量的增加。“以致”表示坏的结果。大肆、大事例6我们不但应该对媒体（）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。解析：“大事”大力从事（中性词）；“大肆”无顾忌（做坏事），贬义词。以至大事请同学们辨析：①爱护、保护和庇护②鼓动、发动和煽动③团结、联结和勾结④鼓励和唆使⑤成果、结果和后果⑥称赞和奉承⑦宏大、巨大和庞大明确：“宏大”、“巨大”和“庞大”：前者是褒扬意味；后者有时带有贬嘲之意味；中间的“巨大”则是对事物客观的形容，不带感情色彩。“成果、结果和后果”：都有结局之意，但“成果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。（二）从色彩方面辨析近义词2．注意区别语体色彩⑴基本知识按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。语体色彩就是要区别书面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。例如：“脑袋”、“头部”和“头颅”前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。“亮晶晶”、“明亮”和“晶莹”前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般书面语。（感情色彩和语体色彩）商量商榷例1于是出版社又来，说是很多读者要求重印。例2机构是可以组织的，条例大有的余地。解析：“商量”侧重于口语，“商榷”侧重于书面语。商量商榷例1.依次填入横线上的词语,最恰当的一组是()①这是一项重要的科研____。②英雄的事迹____着一代代青年努力学习,认真工作。③学生犯了错误,家长不能一味地____。A成果鼓舞袒护B结果鼓舞袒护C结果鼓动保护D成果鼓动保护2.依次填入横线上的词语,最恰当的一组是()①在体育课上,老师说:“____不动,两臂平伸!”②临行前,妈妈再三____我:“出门在外,要照顾好自己。”③著名作家茅盾不幸因病____了。A.头部嘱咐死亡B.脑袋吩咐死亡C.脑袋吩咐逝世D.头部嘱咐逝世AD用语言文字激发情绪使振作起来对错误的思想行为无原则地支持保护口头指派或命令（三）从用法方面辨析。⒈注意搭配对象的不同⑴基本知识有的近义词基本意义相同，但是由于人们的使用习惯，有的经常与某些词语配合使用，有的则不能与某些词语配合使用，形成了比较固定的格式。辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。交换——用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)交流——用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但又有所不同：充足——多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)充分——多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)充沛——多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)“坚定”和“坚强”：前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。示例：驱除祛除例1端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。解析：“祛除”除去（疾病、邪魔）；“驱除”赶走，除掉。祛除体恤、体察例2领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正民情。解析：“体察”体验、观察。“体恤”同情、照顾，可搭配“百姓”。体察屯聚囤聚例3以色列在约旦河西岸大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。解析：“屯聚”聚集（人马）“囤聚”储存聚集（货物）屯聚爱护爱戴爱惜例4老师正亲切地注视着我，目光中充满了。例5那是标志着人民对领袖衷心的歌。例6亲人纺的线织的布做成的衣服，穿着格外舒适，也格外。解析：“爱护”用于对人或对物的保护，用于物时多指机器，国家财产。“爱戴”只用于人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与拥护。“爱惜”只用于珍惜会消耗的东西，如时间，生命，粮食等。