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作者简介莫顿·亨特（1927—1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。字词积累训诫耸立峭壁颤抖嶙峋凝视啜泣纳罕心惊肉跳头晕目眩小心翼翼告诫，教导。高高地直立。陡直的山崖。哆嗦，发抖。文中指人瘦削。聚精会神地看。抽噎，抽抽搭搭地哭。诧异，惊奇。形容担心祸患临头，非常害怕不安。头发晕，眼睛发花。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。jiè：sǒng：chàn：línxún：níng：chuò：hǎn：：xuàn：yì：自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快速(每分钟不少于500字）自读要求：理清时间、地点、人物、环境、情节、画出揭示中心的句子自读技巧及要求：“我”是怎样遇险脱险的？整体感知理清要素分别以我、内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。复述提示：要抓住记叙的六要素来复述，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。复述要求：不能照着课文读，要用自己的话来说，尽量做到尊重原文，绘声绘色。例如：1、内德是那些不关心“我”的孩子们当中的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真反思过自己？变角色--赏析人物点评人物点评人物（一）1、“我”为什么要去冒险？2、在课文中找出描写“我”遇险时神态及心理变化的句子。3、在脱险过程中“我”心理是怎样变化的？划出有关语句。4、文中“我”的两次“啜泣”有什么不同呢?文中的“我”我给文章换个题目谈谈你对题目的理解“你能办得到的”、“这似乎能办得到”、“我能办得到”。朗读这三句话大家认为重音应放在哪个字上？三句话的语气有何不同？你能概括一下“我”的心理变化过程吗？毫无信心（害怕）有了信心信心大增巨大的成就感（自豪）走一步再走一步文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？（结合文中的主旨句进行分析）《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》。“走一步，再走一步”既是情节发展的高潮，又是文章产生主题哲理的关键环节。“一步”比喻小的困难，“走一步，再走一步”表明把困难分解，十分生动形象。运用反复与比喻的手法，具有深刻的象征意义。无论多大的困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。只要坚持走了一小步再走一小步，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。（化整为零）探究苑点评人物（二）1、父亲是怎样教“我”脱险的？2、你同意文中的父亲的做法吗？为什么？文中的“父亲”点评人物（三）1、我遇险了，伙伴们是怎样的态度？2、杰利值得“我”称之为“最要好的朋友”吗？文中的“小伙伴”：1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？2、父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？3、假如我的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？4、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？辩一辩启示从父亲的角度：从孩子的角度：从文章的中心：父母要懂得鼓励和引导孩子成长。路要自己走，不能由别人搀着走。要学会借鉴大人的经验。互相帮助分解难题，容易成功。着眼现实，从眼下做起。写作启示人物心理和动作描写出色心理描写除了展示人物性格的作用，还起来推动故事情节发展的作用。爬下悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）成就感爬下悬崖（略）（二）详略得当•倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。•记叙文顺序1.开头为什么突出天气“闷热”？为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。品析探究苑（一）2、找出“脱险”部分开头的自然环境描写的语句，想想这些描写有什么作用。（提示：第16自然段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”。烘托我恐惧的心理，为下文写“脱险”作铺垫。）学习了《在山的那边》《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？你觉得它们有什么共同之处？两篇文章都提到如何克服生活中遇到的困难，《在山的那边》告诉我们人们要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次战胜失望，征服所遇到的任何困难。《走一步，再走一步》告诉我们应该一步一步战胜小困难，最后战胜巨大的困难。品析探究苑（二）请学生发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。例如：杰利找到的是“我”的母亲……杰利没有找到“我”的任何亲人……杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……杰利被伙伴们恶作剧地拉踵而至时，不要放弃继续努力，否则，难以求得生存（或：取得事业的成功）。字词积累训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsǒngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì•前一次的啜泣，是我身处悬崖峭壁时恐惧心理逐步发展的结果，滴下的是懦弱者的苦泪，发出的是自卑者的呜咽。•后一个啜泣，既有惭愧、后悔、自责，又有脱险的激动、兴奋、喜悦，同时注入了对父亲的感激。这次的啜泣，是胜利者的喜泪，发出的是成功者的心声，从而激起了“一种巨大的成就感”。“啜泣”的含义•插叙的作用有三：•一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。•二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。•三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。