高效课堂达标评优活动实施方案

东明一小2012-2013学年上期高效课堂达标评优实施方案2012．9高效课堂达标评优活动实施方案为了持续推进新课程改革，深化“构建高效课堂，提高课堂效率”工作，根据市、县教体局相关文件精神，为了提高我校全体教师的业务素质和课堂实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，持续提高教育教学质量，特制订本方案。一、活动范围全校所有任课教师必须参加校级达标，自愿参加县级达标。40岁以下教师（1970年3月1日以后出生）必须参加县级达标。二、达标任务按照学校计划规定的时间，符合条件的教学人员必须通过校级达标，并在各年级各学科中评出高效课堂教学能手、高效课堂教学标兵若干名。并按时按要求组织相关符合县级达标条件的教师参加县级达标评优活动。三、达标时间与内容1、时间安排活动开始时间为每学期第二个月处开始到学期末结束。2、达标内容分课堂能力考核（40分，其中1节公开课占30分，两节随堂课占10分）、教学常规落实情况检查（10分）、教学成绩（30分，教学成绩参考上期期末绩效工资中考绩的分数）、师生评议(各10分)、学校考核共5项内容进行考核。四、具体考核标准1、课堂教学能力考核（40分）。其中一节公开课占30分，两节随堂课占10分）。学校成立达标评优考评小组，领导小组成员依据《高效课堂教学评价表》，对达标对象的一节公开课进行打分，并求出平均分再折合为公开课得分。领导小组再分别不定时随机抽取达标对象的两节常态课依据《推门听课教学评价表》的考核项目进行权重给分，并求出平均分后折合为随堂课得分。2、教学常规落实情况检查（10分）。教务处对每位教师研读课标及教材的情况，以及备课、课堂教学、多媒体课、听评课、作业批改、各种计划总结、“四清”落实情况等环节进行全面检查量化，重视过程性评价，对全体教师实行动态考核。3、教学成绩（30分）。教师教学效率高，不加班加点，不加重学生课业负担，质量稳定。教学成绩依据上期期末和本学期期中的教学成绩得分的平均得分为教学成绩得分。4、师生评议(20分)。其中教研组评价占10分，学生评价占10分。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料，进行合理量化。通过学生问卷，让所有参加校级达标教师所在班级的学生认真填写《教学人员学生评议表》，调查了解参加者的教学情况。6、学校考核。课堂教学考核、常规检查、教学成绩、师生评议以上五项活动考核结束后，全体班子成员一起评议，对达标课教师进行全面考核。以上各项指标量化成得分在《高效课堂校级达标汇总表》中进行汇总，校长签署综合考评意见，确定校级达标对象是否达标。五、方法措施1、认真开展好赛课活动坚持每学期全校教师两轮赛课制度不动摇。校长、中层领导要带头上公开课、示范课。认真开展好教研组内公开课、示范课、观摩课和三位一体教研活动，为教师搭建互相学习、共同提高的交流平台。2、深化“五环——探构”教学模式在实施“五环——探构”教学模式过程中，还有许多值得探讨的问题，比如“怎么教”和“教什么”的问题，自主学习和小组合作学习的问题，小组评价与课堂激励等方面的问题，这些问题应该有新的突破，教师的思想还有待进一步解放。要结合教学实际，正确处理“五环—探构”模式中各环之间的关系，学生通过“自学、合探”能解决了的问题坚决不讲，以保证“达标训练”和“堂清”的时间。“堂清”题要有深度，“清”的方式要像考试一样严格，使结果真实可信。3、积极参与县级达标在校级达标的基础上，学校要组织符合县级达标的教师积极参加县级达标，安排好教师参加校内外举行的课堂教学交流活动，并认真学习借鉴县级经验和做法，进一步完善并深化高校课堂的内涵。4、认真开展好常态化的听、评课活动按照专业化听、评课的有关要求，依照《卢氏县课堂教学研究维度及内容》，课前要认真进行听、评课的分工，做好听、评课的各项准备工作；可中要根据各自的分工认真听课和搜集相关数据，做好记录；课后认真组织评课。评课要实事求实是指出存在的问题和今后的改进意见，并实行跟踪听课，帮助教师尽快提高自己的课堂教学水平。5、认真总结，表彰先进“高效课堂”达标活动每一阶段结束后，全校将全面总结，交流经验，展示成果，并根据活动开展情况及取得的成绩，对优秀教师进行表彰奖励，在全校评出若干名“高效课堂”教学能手，若干名“高效课堂”教学标兵，给予表彰奖励。附件1：《高效课堂教学评价表》附件2：《教学常规落实情况考核表》附件3：《教学人员学生评议表》附件4：《推门听课教学评价表》附件5：《高效课堂校级达标汇总表》附件1：高效课堂教学评价表项目评价项目及权重评价要点等级得分ABC1课前准备教师（15）（1）教具：准备充分、齐全，课前进行实验，课堂实验效果明显。（2）探究题、训练题、测试题：有梯度、分层次、重基础、量适度。以小黑板、纸质、媒体等方式呈现。（3）仪表端庄，精神饱满，感染力强。15129学生（15）（1）准备扎实：学具齐全、进入状态、提前候课（2）精神面貌好、秩序井然。151292教学目标与自学提纲设计（5）三维教学目标明确具体。532（10）自学提纲：体现教学目标、具体明了、有层次、有启发性。以小黑板、纸质、媒体等方式呈现。10863自主学习教师（20）教师巡回指导、发现问题、组织调控。201612学生（20）明确目标、精力集中、发现问题、解决问题，做好随笔。把自学过程中遇到的疑难点画出或写出来。2016124合作探究教师（20）（1）引导学生探究能动性强，展示面大。（2）点拨、总结规律、拓展延伸、课堂升华等精辟。（3）面向全体学生，评价及时、准确、科学，尊重、关爱学生。（4）联系生活实际，渗透德育教育。（5）教学媒体运用恰当。201612学生（25）（1）和谐合作：乐意接受分工（有记录员、操作员、中心发言人等），认真倾听他人发言，善于提出问题，积极解答问题，谦让和蔼。（2）勇于展示：声音洪亮，敢于讲述自己观点，积极演板，联系生活，联系实际，解决问题能力强。2520155达标训练教师（20）（1）落实分层训练，调动学生积极性。（2）语言规范、准确。（3）辅助教学得当。（4）板书精练。201612学生（20）（1）独立完成训练题，步骤完整，正确率高。（2）本节课收获总结的全面且有独特见解（能够灵活运用知识、有创新精神）。2016126高效课堂教师（10）（1）堂清检测组织严密。（2）当堂完成教学任务。1086学生（20）（1）诚信测试，当堂完成学习任务。（2）做好“随堂”记录和随笔。201612综合评价总分备注：可将教师和学生总得分折合成100分。附件2：教学常规落实情况考核表项目内容分值得分计划总结能按时完成各项计划、总结和其它报告资料等，可操作性强，并保证质量按计划执行。2备课1.备课认真、详实、项目齐全。12.按时参加集体备课，态度认真，课堂教学遵守课堂教学常规要求，不断追求常态课堂教学的高效性。是否做到以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，按时上下课，教学效果良好。2作业设计与批改1.作业内容合乎要求，难易适度，科学精当。12.凡布置的学生作业包括练习册等教师要全批全改，且批改及时、认真、规范，并有纠错情况和登记。听评课完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记和评课意见。1考试纠清1.规范编拟试卷，规范组织考试。22、教师有纠错本，并针对错题进行分析归因，制定有效地纠错办法。3、自觉落实“四清”，实施分层教学，培优补差落到实处。学生辅导学生的自习和课外实践活动等按学校要求教师跟踪辅导及时认真，师生关系和谐。1合计10分附件3：教学人员学生评议表任课教师姓名：学生姓名：项目内容分值得分师德1.爱护全体学生，不体罚或变相体罚学生。22.不讽刺、挖苦学生，不说脏话，师生关系和谐。3.课堂上不接打手机。仪表1.穿着整洁大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。12.上课时精神饱满，提前侯课。课堂教学1.给学生充足的自学时间，为学生创造快送的学习环境。32.课堂提问面对全体学生，关注差生。3.教师引导到位，体现“精讲精练”。4.组织引导学生进行自主学习、合作学习。5.联系学生实际，灵活运用教材，适时渗透德育教育。语言1.普通话准确、流利，具有感染力。12.善于运用鼓励性语言激励学生。板书1.书写规范、认真、整齐，起到示范作用。12.板书合理，条例清晰。教学效果1.对本节所学知识能全部掌握。22.堂清组织严密，效果良好。合计10分附件4：推门听课教学评价表班级：学科：授课教师：评课教师：序号评价内容分值得分1对课程标准、教学内容和教学模式把握到位22教学目标与自学提纲设计准确、合理13自主学习方法科学14合作探究扎实、有效45课堂评价具有激励性16课堂教学效果良好（堂清落实）1综合评价10分附件5：高效课堂校级达标汇总表授课教师：项目分值得分推门听课10公开课30常规检查10调研考试成绩30教师评议10学生评议10合计100分学校考评意见：校长签字：年月日