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如何树立家长的权威2010-6-24本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有权威OR朋友什么是权威？什么是朋友？第一部分限制为什么重要本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有探索——限制——帮助儿童去建立规则1）孩子是非常积极主动的探索者，很小的时候，他们就忙于对这个未知世界及它的运作规律进行不断地尝试、探究、收集有关信息。他们又是很敏锐的观察家，他们会将观察到的行为加以模仿，注意并用他的潜意识记录下诸多的因果关系，并在此基础上意识层面上发展自己的价值观；2）当他们降临到这个陌生世界的时候，他们要经历许多冲突、责备和其他大量来自他人的负性反应。如果能够给孩子们提供他们所需要的适应社会的清晰的信号，将极大地避免上述矛盾的发生；3）孩子的探索来自于自己的亲身经历，而不是他们所得到的简单的教导；4）所有的孩子都在继续摸索着他们的世界，他们别无选择，他们要找到最重要的答案：什么是可以做的？什么是不可以做的？谁说话算数？我能走多远？我走得太远又会怎样？本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有家长的任务和挑战为了确保孩子在健康成长的轨道上，家长面临的挑战就是不断地调节和拓展设立的界限。本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有家长思考：你的父母在你成长中采用的是那种限制？你父母的限制是太严，还是太宽？不一致？还是平衡型的？你对他们限制设定的反应是什么？你为孩子们设定的模式是否与你父母当初给你设定的一致？或者严重相悖？第二部分家长应该如何教规则本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有三种教规则的模式放任型（朋友型）无限自由问题解决通过劝说民主型（领导型）有限自由问题解决通过协作和责任感惩罚型（王权型）没有自由问题解决通过武力本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有民主的方法的实质父母的观念孩子有能力自己解决问题孩子应该有多个选择并允许从其选择而导致的后果中学习鼓励是激发协作的有效方法解决孩子的问题是我的工作权利和控制孩子被给予的仅仅是他们能够负责地处理事务的权利和控制问题解决的程序协作性地双赢建立在互相尊重基础上的在问题解决过程中孩子是积极参与的孩子学到了什么责任、协作、独立、尊重规则和权威、自我控制孩子如何反应更多的协作较少的限制尝试自己解决问题认真对待家长的话本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有家长思考：你目前采用的方法是什么？是否达到了期望呢？你的方式使孩子对协作、责任心与问题解决有什么样的认识？第三部分孩子怎样学习规则孩子是通过父母对他的清晰的语言和有效的行动来学习规则的本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有孩子学习具体化的内容：儿童发展心理学家皮亚杰的研究：儿童学习具体化的内容，直接的感觉经验在形成现实的观念中扮演着重要的角色。本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有孩子怎样进行探索？——对限制的尝试孩子错误的行为在多数情况下是他们在对限制的试验或者是他们试图去发现一些基本的问题：什么是可以？什么是不可以的？谁是控制者？我能走多远？我走得太远又怎么样？而这些答案解释了什么是可接受的，并启迪孩子决定遵守规则是可以选择的？还是不得不遵守。本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有对待不同性格的孩子：顺从型性格：不做太多的限制试验，他们不需要强硬的信息就可达到期望的结果；进攻型性格：意志坚强的探索者。他们在确信我们的限制是必须的之前，要经历多次的限制尝试并获得强有力的信息；本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有教育的有效性当我们采用正确的方式时，教育规则显得异常简单：清晰的语言和有效的行动。第四部分（重点）限制的强和弱限制传递我们的规则，体现出父母与孩子的关系中彼此的权力。我们看到孩子如何通过尝试来弄清楚我们给出的不明确的规定。本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有弱限制“不”意味着“是”，或者是“可能”；弱限制从理论上包含了很多混乱的信息。语言信息看似“停止”，但行动信息标明“停止”既不是被期望的也不是被命令的；本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有弱限制的不同形式：愿望、应该、希望；重复和提醒；说教；不理会错误的行为；不清楚的指导；无效的角色扮演；讨价还价；争吵和辩论；贿赂和特殊奖励；家长意见的不一致；本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有无效的信号（弱限制）无效的口头信号：该洗澡了，好吗？好了，别这样？你一会就好，是吧？你没看见我在打电话？你的声音小点行吗？吵死了！你最好端正姿势我不喜欢你的态度别那样够了，烦死了！无效的行为信号允许孩子把屋子弄得乱糟糟的不收拾就出去清理孩子玩得很乱的屋子给自己能料理自己的孩子穿衣服忽视错误行为指望它能自行消失心情好时忽视不当行为本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有强限制：“不”就是真的“不”信息的焦点集中在行为上，而不是孩子的态度、感情和价值观。直接而具体；使用正常的语调；在必要时，说明你的行为后果；用行动支持你的语言；本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有有效的信号（强限制）有效的口头信号不要在床上吃冰棍——到椅子上吃冰棍把脚从沙发上放下来出去玩以前把积木收起来放回盒子里5点30分前回家要么遵守规则，要么玩别的，你选择哪一种把电视声音关小点，否则我会关掉它；有效的行动信号对顶撞的孩子使用限时后果法；如果孩子硬要在床上吃冰棍，就拿走冰棍；孩子不收积木，就取消一周玩积木的权利；对不能按时回家的孩子缩短放学玩的时间；由于粗心玩坏的玩具让孩子自己修理本版权归龅牙兔总部——南京派纳公司所有家庭作业：实践一下给你孩子清晰的信息（强限制）。注意他们的反应，以及这一方法如何能使孩子合作。准备下次讲讲这方面的经历。