物理高考前最后一课改

2016年高考物理考前指导一、考试策略二、心态调整三、审题技巧四、规范解题题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。一、考试策略沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。一丝不苟，该得的分一分不丢；坚定信心，难得的分每分必争。1、高考当平时，答卷如练习二、调整心态冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定；审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首；循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃；心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。2、遭遇难题，要作冷静思考“要难都难，大家一块难，慌什么！”“能做几步就尽力做几步,急什么!”“绕过去，回头再说，怕什么!”二、调整心态3、大考失误常有，大将风度面对一要镇定：失误已成事实，内疚于事无补二要豁达：“一城一池”得失不定输赢三要理智：出考场不问对与错，快切换准备下一科。此乃明智之举。二、调整心态4、积极的自我暗示我曾经赢过，还会再赢！适度紧张是好事，别神经兮兮的。坚持纵比不横比，车走车辙马走马路。狭路相逢勇者胜，答出学会的就是成功。二、调整心态4、积极的自我暗示审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首。遇到难题，要难都难，不必慌乱！我不会的题，很多人也不会!!三、审题技巧1．认真细致，全面收集信息；2．咬文嚼字，把握关键词句；3．画图助解，弄清物理情景；4．立足基础，构建物理模型；5．深入推敲，挖掘隐含条件；6．严谨推理，寻找临界条件；7．发散思考，判断多解可能；8．分清主次，排除干扰因素；9．自我提示，关注常见问题；10．科学思维，力避主观想象。1、认真细致，全面收集信息审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。1、认真细致，全面收集信息某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g=9.8m／s2)1、认真细致，全面收集信息（1）根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度底与砝码质量m的关系曲线．（2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在▲范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．这种规格弹簧的劲度系数为▲N／m.答:11．（1）（2）0~4.9N;25.02、咬文嚼字，把握关键词句所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。3．画图助解，弄清物理情景如图，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小B=0.60T，磁场内有一块平面感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离l=16cm处，有一个点状的α放射源S，它向各个方向发射α粒子，α粒子的速度都是v=3.0×106m/s，已知α粒子的电荷与质量之比(q/m)=5.0×107C/kg，现只考虑在图纸平面中运动的α粒子，求ab上被α粒子打中的区域的长度。米1.0==qBmvR米1.0==qBmvR是否准备一块钱硬币4、立足基础，构建物理模型；狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力F及摩擦力f的示意图(O为圆心),其中正确的是（C）6、严谨推理，寻找临界条件如图所示,Q1、Q2为两个被固定的正、负点电荷,在它们连线的延长线上有a、b、c三点,a是b、c的中点,其中a点的电场强度恰好为零.现有一正电荷q以一定的初速度从b点运动到c点,则在此过程中A．电荷q的电势能先减少后增加B．电荷q的电势能先增加后减少C．电荷q在b、c两点的加速度大小一定相同D．电荷q在b、c两点的加速度方向一定相反（BD）7、发散思考，判断多解可能；如图所示,在空间中的A、B两点固定着一对等量正点电荷,有一带电微粒在它们产生的电场中运动,设带电微粒在运动过程中只受到电场的作用,带电微粒在电场中所做的运动可能是A.匀变速直线运动B.匀速圆周运动C.类似平抛运动D.机械振动(BD)初末状态不明确，带来结果的多解矢量方向不明确;物理现象多种可能性制约条件不确定:周期性（圆周运动、振动和波）8、分清主次，排除干扰因素；干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。如图所示，质量M=10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，滑动摩擦系数μ=0.02。在木楔的倾角θ为30°的斜面上，有一质量m=1.0kg的物块由静止开始沿斜面下滑。当滑行路程s=1.4m时，其速度v=1.4m/s。在这过程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方向。(重力加速度取g=10m/s２)答案：0．61N方向由C一B9、自我提示，主动关注常见问题1.是否考虑重力2.选择题中选错误的还是正确的．3.矢量还是标量？求该物体的加速度？求最终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得4.求功必须指明是正功还是负功？5.分清轨道半径地球半径离地的高度6.是直径还是半径10、科学思维，力避主观想象。1.不能凭主观想象，必须看清、明确题意2.不能误认为就是已做过的那题3.只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律如图所示，AB为一条竖直放置的通有电流I的可自由运动的直导线，在它的正右方有一个通有逆时针方向电流的方形导线框,则AB将A．向左平动B．向右平动C．A端向纸里，B端向纸外运动D．以中点为轴沿顺时针方向运动AB四、解题规范解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．四、解题规范说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详,数学方面要略.题解要有必要的文字说明,不能只有几个干巴巴的式子.书写方面,字要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出,方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中.①对非题设字母、符号的说明。如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量)。为便于分析，要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等）。1.“必要的文字说明”四、解题规范②对于物理关系的说明和判断．如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.1.“必要的文字说明”四、解题规范③说明方程的研究对象或者所描述的过程.如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望．1.“必要的文字说明”四、解题规范④说明作出判断或者列出方程的根据.如“由……定律有”、“据……得”等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤．1.“必要的文字说明”四、解题规范⑤对原因、结果的补充说明。如“∵……”、“∴……”、“”、“”等；或说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向．1.“必要的文字说明”四、解题规范⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果．1.“必要的文字说明”四、解题规范2.方程式的书写要规范【例题】如图所示，物体质量m=2.0kg，置于水平地面上，在F=6.0N的水平恒力作用下，t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ=0.20，求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离．F四、解题规范①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程．例如，要写“F一f＝ma”，不要写成“6.0一f＝2.0a．②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.例如，要写“F一f＝ma”“f＝umg”“v2＝2as”不要写成“v2＝”smmgF22.方程式的书写要规范四、解题规范③要方程,不要公式.公式的字母常会带来混乱.④要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些东西.例如,本题的解答中,不要写成:2.方程式的书写要规范smmgFsmfFsmFasvt2222合四、解题规范⑤方程要完备,忌漏掉方程.例如:写了“F一f＝ma”,“f＝μN”而漏写了“N＝mg”2.方程式的书写要规范四、解题规范3.运用数学的方式要讲究①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出．②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必详细证明：如：三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必详细证明为什么相似．四、解题规范3.运用数学的方式要讲究③重要的中间结论的文字表达式要写出来.④一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去.⑤数字相乘,数字之间不要用“·”要用“×”.⑥力求简洁,当vt＝0时,不写“vt=v0－at”而是直接写“v0－at=0”四、解题规范3.运用数学的方式要讲究⑦卷面上不能“将等式两边相同的量约去”例如:不能在上打“/”或者“×”将m相约．⑧文字式做答案的,所有字母都应是已知量.mgrMmG2四、解题规范三、解题规范4.使用各种字母符号要规范①字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草阅卷时因为“v、r、γ、ν”不分，“G的草体像a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜．4.使用各种字母符号要规范②物理符号系统要规范.严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专用符号,不得随意用.四、解题规范4.使用各种字母符号要规范②物理符号系统要规范.角标要讲究：角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1或者v'好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1,就可能造成误解.四、解题规范5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证例如:描述右图所示电场的方向,考生有下列说法：“东南方向”、“南偏东45°”、“与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹为45°”、“向下偏左45°”等，这些说法都是不规范的．正确的说法是：“与正x轴正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角为－135°”或者是“如图所示”．xy45°0E四、解题规范5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等，时有所见．有时考生把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”，把“以保证气体质量不变”说成“防止漏气、进气”，不区分“时间、时刻”，把“第3s内”和“3s内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分，这些都是不规范的．四、解题规范6.题目的答案要讲究①对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要说明.②文字式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分.四、解题规范6.题目的答案要讲究③物理数据可以取近似值,不能以无理数或者分数做计算结果（文字式的系数是可以的）.如“πkg”、“m/s”、“1/2m”等做答数都是不规范的．④如果题