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《吃水不忘挖井人》说课稿朝阳乡中心校龙晓雪教材分析：本课是教科版二年级上册第七单元中的一课，本单元主题是“名人故事”，本课为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，1933年在瑞金工作期间，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领临时中央政府的领导人和乡亲们挖了一口水井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深深地感受到毛主席关心人民疾苦，急人民之所急，造福人民的高尚品质。课文内容通俗易懂，有四个自然段，配有一幅插图。设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，在师生的平等对话中相互交流、表达，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪，同时在阅读教学中，通过语言的重组，动词的理解、空白处联想、关联句式的练习等扎实语文根基，“嚼出味、品出意、习得法”。教学目标：1、能准确认读生字、生词。2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风，激发学生对领袖的敬爱之情。教学的重点、难点：1、能准确、流利的朗读课文。2、学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。教具准备：多媒体课件歌曲《吃水不忘挖井人》教学流程：一、插图解疑，谈话导入同学们，这是一口水井，在经济不发达的年代里，它解决了全村人的吃水问题。它是人们一锹一锹辛苦挖成的，当达到一定深度的时候，地下水缓缓流出。但这口水井却与众不用，看，它的旁边立了一块石碑，上面刻着——（学生仔细观察回答“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”），小眼睛看得真仔细，今天我们就来学习一篇以碑文为题的文章，《吃水不忘挖井人》跟老师一起书写课题，新接触的字要说出笔画名称哦，读两遍。到底是怎么回事呢？我们一起走进课文。（了解水井的作用）二、初读，结合预习识字交流积累，掌握主要内容1、分自然段读。师：通过你的预习，告诉老师，这篇文章有几个自然段？生：4个。师：好，很准确，谁想和老师合作读课文？安排，教师读第三段。其他同学听后思考：文章写了一件什么事？我读得很流利，你们觉得呢？学生评价。师：文章写了一件什么事？你能用一句简洁的话语告诉大家么？生：课文写了毛主席给沙洲坝村民挖井的事。。。。。。。。师：其实结合课题我们就已经略知一二了。出示课件师：试试。你也可以补充一些词语，说得更明白。生：沙洲坝人民吃水，不忘挖井人毛主席。精彩、到位。这种方法在以后的学习中也可以试试的。（教给总结主要内容的方法。）2、积累词语，认识生字师：通过回家的预习，你一定积累了不少词语，认识一些生字宝宝，快说给大家听。生：我画了----，认识了----，它是----，跟我读----。出示课件，跟随学生汇报的进度，随时指出，阅读记忆。师：你还有哪些小知识？“哪”这个多音字以句子填充法区别记忆。学生还可能会延伸其他知识，期待中。师：读一读记住它们，对你以后的学习有帮助。哪位小老师，带个头领读。（积淀语文知识）三、问题引领，品读文本第一自然段师：认识了这么多生字新词，相信你读起课文来会更流利。谁愿意来读读第一自然段。生读。师：在这里你知道了什么？引导地点、人物。课件出示后，指导地点的整理。江西省瑞金市沙洲坝村。介绍毛主席。第二自然段师：毛主席为什么要挖井？怎么做的？这一连串的问题吸引着大家继续读下去，请自由读第二自然段。可以动手画一画句子或重点词语。学生边读边学，教师巡视指导。生汇报。1、为什么挖井？课件出示“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”抓住文章空白处延伸人们吃水状况。德育渗透：珍惜水资源。2、怎样做的？课件出示“毛主席了解情况以后，就找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙儿挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。”找出重点词语进行交流，体会毛主席想人民之所想、急人民之所急，同时关联词语训练，拓展语文知识。第三自然段师：挖井是那么容易的事么？是一天两天就能够完成的么？挖井期间，他们是怎么做的？生汇报师：革命还在继续，毛主席日理万机，可她时刻记着人民的疾苦，有空就参加劳动，有这样一位伟大的领导，人们热火朝天地奋战着，同学们，如果你是其中一员，当地下水缓缓流出的那一刻，你的心情怎样？生：高兴、兴奋、开心、激动。师：好，就带着这样的感觉继续读下去。课件出示书中句子，填空“终于、清澈甘甜”回忆之前吃水相对比引出反义词“清澈甘甜---污浊苦涩”句子对比指导朗读感叹句。第四自然段直接出示第四自然段：新中国成立以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”师：我们常说“大恩不言谢”，沙洲坝人民时刻铭记毛主席的好，这块碑代表着沙洲坝人民……这个故事老师小的时候在课文里也学过，这口井现在也保护了起来，被称为“红井”，它是历史的见证，它教会我们“饮水要思源”。歌曲结束。