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1第十章：机械与人（1）杠杆和滑轮复习学案班级姓名日期一、知识梳理：（一）杠杆1、定义：在力的作用下能绕_______的硬棒称做杠杆。2、杠杆的五要素是：、、、、。作力臂的方法：先找到，再画出，作支点到力的作用线的，再画出垂直的符号即可。3、如果一个杠杆保持或匀速转动状态就说杠杆平衡了。杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为：。4、三种杠杆：（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。如：瓶起子、钢丝钳、铁秋（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。如：钓鱼竿、镊子、筷子（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既也。如：托盘天平（二）滑轮1、定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。绳子移动的距离S物体移动的距离ｈ。如：旗杆顶上的滑轮2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。S与ｈ之间的关系：3、使用滑轮组既可以，又可以；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的，表达式是：。ｓ与ｈ之间的关系：3、奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在滑轮上。4、确定绳子的股数：数上绳子的根数。二、例题精讲：专题一：作图1．如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F2。2.在上图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（保留作图痕迹）。3.某人用110N的拉力提起重300N的物体，在上面方框内画出滑轮组的绕线。专题二：三类杠杆1、如图所示是安置在某收费站栏杆的示意图，当在A处施加一个动力时，可将栏杆拉起来，它是一根()A．省力杠杆B．费力杠杆C．等臂杠杆D．无法确定专题三：探究杠杆平衡条件的实验1、在研究“杠杆的平衡条件”实验中，在处理数据过程中，有同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。经过实验，获得了下述数据：动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？2、根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：（1）实验中，首先把横杆的__________支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，其目的是___________________________。(2)某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调节左端的螺母，使它向________移动。(3)操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的_________或在杠杆上的_______，使杠杆___________________，其目的是2_____________________________。（4）、当小宇同学在拉着弹簧测力计使杠杆在如图位置平衡，读出测力计的示数，并从杠杆上直接读出对应的力臂，结果发现：动力×动力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇说，杠杆平衡条件在此种情况不成立，你知道其中的原因吗？专题四：杠杆平衡条件的计算1、如图所示，一轻质杠杆可绕O点转动，A点处挂上一重物，B点用弹簧秤竖直向上拉着，杠杆正好在水平位置上平衡，若弹簧秤示数为9牛，则物体重力为_________牛。2、一位体重为500牛的同学在做俯卧撑，如上中图所示，A点为重心，则地面对他双手的作用力大小和方向分别是_____________和_______________。3、如上右图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂―个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则：（）A．GA=GBB．GAGBC．GAGBD．无法判断专题五：杠杆力臂及力的大小变化问题1、如下左图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列说法中正确的是A.前臂是省力杠杆，阻力臂变大B.前臂是省力杠杆，阻力臂变小C.前臂是费力杠杆，阻力臂变大D.前臂是费力杠杆，阻力臂变小专题六：杠杆平衡的判定1、一个已经平衡的杠杆，两端挂有40N和50N的重物，当将两边同时都增挂5N重物时，杠杆应（）A仍平衡B挂40N的一端下沉C挂50N的一端下沉D无法判断2、如上右图所示，杠杆处于平衡状态，若将左边A处的砝码移至C处，要使杠杆重新恢复平衡，必须()A将B处的砝码移至D处B将B处增加一个同样的砝码C将B处的砝码移至D处后去掉一个砝码D将B处的砝码去掉一个专题六：杆秤的误差分析1、一根杆秤，因秤砣磨损一部分，由它称得的质量比被称物体的真实质量（）A、大B、偏小C、不变D、条件不足，无法判断2、如右图所示为一杆秤，下面说法中正确的是（）A在秤砣上吸附一块磁铁，将使测量估大于物体真实量B在秤砣上吸附一块磁铁，将使测量估等于物体真实量C用B提钮时，该秤的最大称量值比用A提钮时最大称量值小D用B提钮时，该秤的最大称量值比用A提钮时最大秤量值大专题七：滑轮的探究1、如图所示，用滑轮匀速拉动物体，若在绳端分别以三个不同方向的力拉动，不计一切摩擦，则在F1、F2、F3中()A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大2、如图所示，若人手拉力F=50N，则货物重____N(不考虑动滑轮和摩擦)，A钩所受的拉力为__N，若重物上升1ｍ则F移动3、如图用滑轮组将一重300N的物体沿水平方向向左匀速拉动，若水平拉力为120N，则物体A受到的摩擦力大小为N，方向向。3第十章《机械与人》（2）功和功率、机械效率班级姓名日期一、知识梳理：（三）功1、做功的两个必要条件：一是：，二是。2、功的公式，功的单位分别是。1J=N.m.3、使用任何机械都不能省。（四）功率1、意义：表示物体做功的物理量。定义：2、功率的计算公式,如果物体做匀速直线运动，还可以用公式计算。3、单位：瓦特（W），1MW=Kw＝W。如物体运动的功率为25W，含义指。（五）机械效率1、有用功是（通常W有用=Gh），额外功是，但又的功，总功是即做的功（通常W总=FS）。2、机械效率是跟的比值，它总是1，且单位。机械效率的公式是：。3、影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）物体的___和______。同一个滑轮组提升的物重越大，机械效率就对于实际机械由于额外功的存在，总有W有W总，因此机械效率总100%。4、分别用一个定滑轮和一个动滑轮把同一个重物提升到同样的高度，使用较省力，使用机械效率较高。（六）机械能1、一个物体能够我们说它具有能。一切运动的物体都具有能，动能的大小和物体的和有关。2、物体由于被举高而具有的能叫它的大小与物体的和有关。物体由于发生弹性形变而具有能叫。3、和统称为机械能，它们之间可以相互，在转化过程机械能的总量保持。二、例题精讲：1、用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G，所用拉力F为200N，将重物提升3m所用的时间为10s．求：(1)重物上升的速度．(2)拉力所做的有用功．(3)拉力的功率．(4)滑轮组的机械效率．2.如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中，不需要测量的是（）A．他的质量B．单杠的高度C．每次身体上升的高度D．做“引体向上”的时间3．如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成.用它们分别将相同重物匀速提高相同高度（不计摩擦）（）A.甲图省力且机械效率大B.甲图省力，机械效率一样大C.乙图省力，甲的机械效率大D.用同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变4、如图2所示，小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”针对这个问题，他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下表：（1）第三次实验填入表格中的数据：有用功为_______J，总功为________J，机械效率是__________。4（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越___________。（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：__________。（4）如果小明还想探究机械效率与物重的关系，实验时应该控制哪些条件不变？答：_________________________________________5．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图13甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是,应改为；②第3次实验中滑轮组的机械效率是；③滑轮组的机械效率与无关。（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图13乙所示。①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”），理由是：。实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1632．592652．5173682．524甲乙