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对学生的生物学科分析看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好一些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最终还是要依赖于牢固的基础才能面对那些各种各样的图形，以不变应万变。必修二的知识最薄弱，出了22分的题，只得了4分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，导致总分80分的生物试题，学生得了42分，只掌握了53%的知识，对于高考来说是远远不够的，因为高考是一种选拔性的考试。因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要注重基础知识，讲练结合，夯实基础，但要有主次的复习，主要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要注重能力的培养，在力所能及的前提下穿插一些综合性的题。以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，取得好的成绩。在整个复习过程中，如果学生很好的配合老师，我预计高考能得60分。一对一教学进度表学科生物姓名MM2011年9月1日至2011年12月25日周次教学内容备注第1周必修一细胞的分子组成与结构1、2第2周物质的代谢3、4第3周物质代谢3第4周物质代谢4第5周细胞的生命历程1-2第6周必修二生物的遗传1、遗传的细胞基础、第7周2、遗传的分子基础3、基因的表达第8周4、基因的分离定律5、基因的自由组合定律第9周6、伴性遗传7、人类遗传病第10周变异、育种与进化1、基因突变与基因重组2、染色体变异与育种第11周3、生物进化第12周必修三生命活动的调节1、人和高等动物的神经调节第13周2、人和高等动物的体液调节第14周3、人体的内环境的稳态与调节第15周4、免疫调节5、植物激素调节第16周生物与环境1、种群与群落2、生态系统的结构第17周3、生态系统的功能4、生态系统的稳定性与环境保护第18周选修部分