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丰台区职业教育中心学校2011—2012学年第一学期教师教案课程名称_____语文________________专业烹饪、视频任教班级_____________________授课教师_____李建民________________二○一一年月2教案说明实施过程导入：举案例说明写好条据的重要性并请一位学生到黑板写一便条，而后指出其不规范和错误之处以引起学生对应用文学习和写作的兴趣和重视新课学习：一.简介条据基本知识请假条说明性条据一方向另一方说明留言条事实,陈述请求或交代托事条(一)事情所写的简单书信；(二)也叫借条)条据借条种类收条凭证性条据欠条(日常生活中借/收钱/便条物时,用文字确认既成事实,作为依据)课题名称《条据—便条》课时安排2课时授课时间教学目标1.了解和熟悉说明性条据和凭证性条据的定义和种类2.掌握请假条、留言条、借条、收条的格式和写法学情分析学生对应用文学习和写作缺少兴趣不重视，而应用文学习和写作又是社会生活中不可或缺的。应用文学习的特点是实践性强，看似简单一写就出错，故要在讲解规范要求后加强现场写作和批阅知道。因便条属于说明性条据，与凭证式条据有相通之处，故将教材后边的凭证式条据提前合一学习。教学重点条据的格式和写法要求教学难点条据的格式和写法要求的同中有异教学方法教学手段多媒体课件演示3说明实施过程(二)条据的格式与写法1．请假条格式：说明性条据相当于微缩的一般书信，格式也与一般书信相同，分称呼、正文、结尾三部分。写给谁who（宾格）请假条要点：请假事由、时间三个“W”why（为什么）落款who（主格）正文结尾可以写敬语“此致”“敬礼”，也可以写“请批准”。2．留言条留言的目的和作用：因各种原因不能见到对方当面述说，可将要交代的事情写成便条，留给对方或托人转交，以达到沟通之目的。写给谁whom什么人（宾格）留言条要点：要交代的事情三个“W”what什么事（为什么）谁写的who谁写的（主格）通常不必在文末写致敬语。3.借条用途:向公/私借钱/物时,写给对方作为凭证执有着:有出借者保留有效期限：待借方归还钱/物时方可作废,还给对方或当面销毁写法:⑴标题：第一行中间写“借到”，“今借到”或“借条”字样，如果是代借，就在“借到”前加个“代”字。被借方⑵正文：所接钱物名称、数量（汉字大写）钱物借期/归还的具体时间，欲借公家的钱物，应写明用途，正文后可以加“此据”二字。⑶签名、日期4.收条收条即便条式收据的写法是:⑴标题:第一行正中写“收到”/“今受到”⑵正文：写清送来钱/物者（个人或单位），金额/物品的种类和数量⑶落款：开具收条者的姓名和日期，代为收存或转交钱物时，可以写代收条。4说明实施过程第二课时二.写作练习三.讲评实践指导1.写说明性条据，要注意如下几点：⑴.请假条、留言条的称呼要写在首行，顶格写，后边加冒号。致敬语“此致”位置在正文后提行空两格（亦可在正文后直接）写，“敬礼”在提行顶格写。留言条的致敬语一般省略,张贴在室外或者称呼是泛称的留言条,尤其不宜写致敬语。⑵.签名写在正文右下方，必要时写明身份。⑶.字迹要工整，语言简明确切，避免指代不明，表述不清。2.写说明性条据，要注意如下几点：⑴.正文开头空两个格，第二行顶格写，借条中正文后的“此据”二字，在正文后同一行隔开几个格写，也可以提行空两个格写。正文后下方写借款/物人、领款/物人、经手人或单位的名称并盖章，下一行要完整地写清年、月、日。⑵．数字要准确，清楚，用大写汉字，“元”、“角”等字后面还要加一个“整”字，钱币数量前面必须写清币种，前封后堵，不要涂改。作业作业：1.练写大写汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿2.完成练习册练习3练习写便条各一份板书设计教学后记5