22-手指

猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！语文五年级下册第一课时第二课时22手指丰子恺（kǎi）（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。我国著名漫画家、书法家、散文家，一生涉猎文学、绘画、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。他1914年入杭州浙江省第一师范学校，师从李叔同学习音乐与绘画。1924年在上海创办立达中学。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。第一课时弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗读课文扫清障碍按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤我会认nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库bó弱薄yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐngpíng薄无名指和小指能力薄弱。厚薄báobó喷水要喷出来，叫他死力抵住。喷香pēnpèn薄荷bò我会写纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔痒秽轧拧螺憎zēng拇指、拇战瘙痒、搔首弄姿发痒、挠痒污秽、秽物轧伤、辗轧拧开、拧紧螺丝、田螺纽扣、纽带纽扣、扣子礼貌、容貌仓库、货仓渺小、渺茫享受、独享庸人自扰、庸俗憎恨、憎恶左右结构上下结构半包围结构拇痒搔螺仓渺扣秽轧纽拧享貌庸憎识字方法看图识字：扣纽扣扣篮字理识字：仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇mǔ巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导注意第六笔是点。痒yǎng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。螺luó巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部上下对正，要紧凑。庸yōng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。词语解释弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。我在家里处处显示着养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。各有所长：扶衬：各有各的长处、优点。扶助；衬托。初读课文，边读边思考：1.课文主要写了什么内容？2.文章主要围绕哪句话来写的？初读课文自由读课文，说说课文按什么结构顺序写的？首先写_________________________________________然后写_________________________________________最后写_________________________________________整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短。（1）五根手指不同的姿态和性格。（2-5）人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。（6）课文先总写一只手上的五根手指___________________，然后分别具体写_____________________________，最后总结告诉我们________________。各有所长，各有所短五根手指的不同姿态和性格团结就是力量课文主要写了什么内容？读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。那这句话所在的第一自然段，在全文中有什么作用，你知道吗？作用：开门见山，点明中心；总领全文，引出下文。这五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样的性格特点？下节课我们再一起探讨。sāoyǎngniǔkòumiǎoxiǎo（）（）（）huìwùyàshāngxiàngmào（）（）（）一、读拼音，写词语。课堂演练相貌搔痒纽扣渺小秽物轧伤（）脂粉（）药末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盘（）螺丝二、在括号里填上适当的动词。研蘸戴拉掏抹打拧《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。三、根据原文填空。丰子恺姿态性格字词听写五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）互动课堂大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于研脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。手指名称优点缺点性格特点大拇指食指中指无名指和小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处，体会他们的性格特点，完成表格。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。大拇指1.大拇指的外观是怎样的？通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。转折过渡句排比例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。2.大拇指有什么优点？有哪些例子表明大拇指这些品质呢？拉胡琴相帮扶琴身抵住喷水按住流血扳住重东西翻书页等能吃苦讨巧的事，却轮不上他。不争功用排比的修辞手法突出了大拇指的吃苦耐劳。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。食指不窈窕对比强调食指外形强硬和工作复杂的特点。1.食指的外观是怎样的？拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽是有大拇指相助，终是要他主干的。排比2.食指有什么优点？有哪些例子表明食指这些品质呢？中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。读第4段，概括说一说中指有什么特点？他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人写出了中指姿态美、高傲的特点。拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。那他们就没作用了吗？他们也有被重用的时候。在丝竹管弦乐上，他们能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问你的作业不是经常应付了事吗？这次成绩差是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。手指名称优点缺点性格特点大拇指食指中指无名指和小指完成表格吃苦耐劳默默奉献形状不美吃苦耐劳默默奉献工作复杂、勤奋、机敏、勇于探险姿态不窈窕勤劳勇敢相貌堂堂地位最优养尊处优干活不出力自信高傲体态秀丽样子可爱能力薄弱秀丽可爱本文语言风趣幽默，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人形象写出中指的形态。生动地向我们介绍了中指不同于其他手指的特殊地位。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。体会语言的风趣与幽默。形象地写出了大拇指的形态。拟人他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨最后一段有什么作用？照应开头，总结全文，点明主旨。作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）大拇指——食指——中指——无名指和小指——不美，最肯吃苦不窈窕，工作复杂养尊处优，略为扶衬秀丽可爱，能力薄弱，精于丝竹团结就是力量手指结构梳理各有所长各有所短主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。各有所长，各有所短团结就是力量任意选择下面问题中的一个与同桌讨论一下。1.你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？2.你愿意做哪根手指呢？为什么？拓展延伸•二人同心，其力断金。——《易经》•三个臭皮匠顶个诸葛亮。——俗语•滴水不成海，独木难成林。——俗语•一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。——俗语•人心齐，泰山移。——俗语•众人拾柴火焰高。——俗语•天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子有关团结的名言把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手一首小诗作业安排：1.课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。2.完成本课字词句篇、书写本。3.小练笔:仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。①大拇指②食指③中指④无名指⑤小指1.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（）4.在五指中，他最肯吃苦。（）5.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。课堂演练⑤③④②①1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品读句子。示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问优美2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多