疫情期间对教育的思考

疫情期间对教育的思考上课不听，作业不写，家长不配合：拿什么拯救你，我亲爱的孩子.个人猜测，提出这样问题的应该是位责任心比较强的年轻老师吧！当然这是题外话。我们不多揣度，只能说这是一个很现实的问题，也是目前“停课不停学”期间部分孩子的真实写照吧！几乎每个班总会有这样的孩子，往往也正是这几个孩子牵涉了老师的大半时间和精力。引导得法，孩子脱胎换骨，成就了孩子，也成就了老师自己。但多数情况下，尽管绞尽脑汁，还是无计可施。孩子、家长不满意，老师也身心俱疲，甚至产生职业畏惧和倦怠。此时求助于神通广大的网友，各路豪杰纷纷献计献策。汇总了一下大家的智慧，可分为三类：一、搬出大教育家的名言，借以说明教育的问题实际上是教师自身的问题。1、著名的儿童教育家陈鹤琴教授：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”真让人无语，一句话打倒一大片！料想万世之师的孔老夫子，有弟子三千，贤人只有七十二，他大概也是“不会教”的老师吧。目前即使重点学校也有很多普通的老师吧，厉害的教育家恐怕早就不在一线了。如果把教育家们分派到各个学校，手把手培养老师，让中国多一些教育家不好吗？可见教育家不是培养出来的，跟创造明星、小鲜肉肯定不一样！也有人说陈鹤琴教授这句话是对自己的鞭策和愿景，被后人断章取义了，这就无从得知了。谁都希望多一些“会教”的老师，为祖国多多培养栋梁。2、叶圣陶先生说“教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底不待教师教授之谓”。通俗地说就是老师啊，你要教学生，多想办法，让学生学会自学，授之以渔，让他自己去钓鱼去。小学生自己知道学习，不太现实吧！君不见，家长左手刀右手剑，辅导作业进医院，直呼亲生的也不想干。中学生，青春期叛逆了，不好管了吧。大学生掌握了一定的学习方法，但课时少了，没人管了，自由散漫了，一部分人更不学习了！3、陶行知说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”个别学生的真，就是不想学，让我假装学习，太假了吧。在此声明！绝对没有冒犯前辈先贤的意思，只是就事论事。一线教学中遇到的种种问题，不是一两句名言可以解决的。“三块糖”，“两朵玫瑰花”的教育案例，至今没能学会。可能是时代变化，也可能是个人太过愚钝。二、有人祭出老师必备三大杀手锏1、留校往往被留校的孩子变得有效率起来，但实际质量不佳。小孩子急着回家，内心深处是想逃离学校。此种做法，也会给孩子一种“你是差生”的心理暗示，把孩子从群体中隔离出来，久而久之容易使孩子形成厌学心理。学生被留校，家长在校门口傻傻地等，容易造成不必要的矛盾。窃以为此法不可取！2、叫家长有用吗？如果家长愿意配合的话，孩子就不会这样了。再说了学校的事，你老师解决不了！那个家长不忙，可以随叫随到！建议：除非万不得已，不要轻易在上学期间，把家长请到学校。3、加作业（考试）对于一部分孩子而言，“分”不是他的命根，自然“考”也就不是老师的法宝了。正常作业都不写。罚作业，有用？很有可能被举报体罚。那可就黄泥巴掉裤裆了。三、当一个佛系老师，难道不香吗？真香！可只能当气话说说，笔者从教十年，除了网上报道一些无良老师以外，现实生活中接触的老师都有很强的责任心，把学生当成自家孩子的。小学部都有很多老师天天加班到八九点，眼见为实，实名作证。而且老师这个群体，特别要面子！几个同学不交作业，平均分差个零点几分，都耿耿于怀。去一线看看，有几个佛系老师啊？即使现在动不动被举报，一级一级压下来，老师跟吃个死苍蝇似的，可在教育教学上，谁曾马虎过一分一毫？学校有位老教师，还有两个月退休，坚持早来晚回，带学生参加抽测，戏称自己“站完最后一班岗”。气话说说，安慰一下自己，心平气和地好好教书。所以不管采用什么办法吧！课还是要上的，学生必须要管的，家长不配合还是要耐心沟通的。借这个问题，分享几个经验。1、精选网课内容，根据班级情况有针对性地讲解。每个班都有自己的情况，老师对自己的班级情况要了然于心，统一视频学习不一定适合班级孩子。分解目标，根据学生的特点，作出相应的点拨，耐心的沟通，争取家长的支持。兴趣是最好的老师，从激发学生兴趣出发，多鼓励，激发学生内在的力量。据说，王者荣耀游戏团队有一个部门，专门研究怎么让用户五分钟之内上瘾。所以这款游戏火了好几年，不是没有原因。我想我们的老师是不是也要学习些心理学，尤其是所教学段儿童的心理特征。如何让学生对学习感兴趣，对老师发自内心的喜欢和尊重，对学校班级形成依恋。假期延长我们有更多的时间思考、反思自己，学习、梳理提升自己。也可以有针对性帮助暂时学困的孩子查漏补缺。2、换位思考，相互理解，心平气和地沟通。家长和老师愿望的出发点是一致的。从这个角度上来说，家长和老师不应该有矛盾。“停课不停学”阶段家长和老师的配合尤为重要。以前我总会在家长会等各种场合，跟家长分清责任，“到底是谁配合谁教育孩子？”“孩子是您家的还是我家的？”“孩子以后养你啊还是养我啊？”“恐怕毕业之后都不会记得我是谁了吧？”当然这都是无奈之举。家长无缘无故在校门口闹事，制造舆论，找校长，告老师，信访举报，充分发挥民主自由的权利。但现在非常时期，小我服从大我，我们要想明白：是为了办成事，还是为了意气之争？显而易见，因人成事！虽然现实“涛声依旧”：体温不按时报，或者根本不报；各种反馈不理不睬。可能因为一两个，让老师挨批评！老师多要面子啊！默念咒语“别人家的，别人家的，别人家的，莫生气！莫生气！莫生气”。生平气和后，继续完成本职工作。虽然说家长是孩子的第一任老师，但毕竟术业有专攻，不要把什么活都推给家长。家长也要面子，尤其是要维护自己在孩子面前，“超人”的形象。他不会了，就生气上火，一来二去，家校矛盾就产生了。所以耐心沟通，好好交流，将心比心。争取到家长的理解与支持，孩子居家学习的效率至少提高30%。家长需要的是办法，不是任务。这个阶段的老师不妨当一下军师，协助家长帮孩子制定每天的作息时间。良好的作息时间是自律的前提。科学利用时间，全面发展，不因居家学习导致偏科。对其学习计划给予参考意见，以发展的眼光看待孩子每天的学习成果。