中考诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏中考要求:①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意象、意境④赏析表达技巧目标:1、弄清中考要求,阐释考点2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧3、分类别鉴赏:送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗4、解题指导分类1:按表达方式分类写景:春夏秋冬抒情:思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情叙事:人、事说理:人生治国抱负理想田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。分类2:按内容题材分类行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。诗歌欣赏基本方法1、注意作者的创作风格及题注。2、注意诗歌中的关键词及中心句。3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。4、组织语言完成相关的问题。常用句式:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法),写出了(意象)的(某个)特点,表现了(突出了)(某种)思想、感情,起到了(某种)作用。一、思想情感、语言特色1.体会思想情感常见的情感类型如下:(1)生活杂感①寄情山水田园的悠闲②昔盛今衰的感慨③借古讽今的情怀④青春易逝的伤感⑤仕途失意的苦闷(2)思乡怀人①羁旅愁思②思亲念友③边关思乡④闺中怀人(3)忧国伤时①反映离乱的痛苦②同情人民的疾苦(4)建功报国①建功立业的渴望②保家卫国的决心③报国无门的悲伤④山河沦丧的痛苦⑤壮志未酬的悲叹(5)长亭送别①依依不舍的留恋②情深意长的勉励③坦陈心志的告白●生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。2、昔胜今衰的感慨如:《乌衣巷》(刘禹锡)朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。3、借古讽今的情怀如:辛弃疾《京口北固亭怀古》4、青春易逝的伤感如:李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》5、仕途失意的苦闷如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》6、告慰平生的喜悦如:杜甫《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看江湿处,花重锦官城。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。●思乡怀人1、羁旅愁思如:孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。2、思亲念友如:王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。3、边关思乡如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》4、闺中怀人如:王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)●忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽如:《过华清宫》(杜牧)长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。2、反映离乱的痛苦如:《春望》(杜甫)国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。3、同情人民的疾苦如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。4、对国家民族前途命运的担忧如:杜甫《登楼》“花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。●建功报国1、建功立业的渴望。如:陆游《书愤》早岁哪知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。2、保家卫国的决心如:王昌龄《从军行》青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。3、报国无门的悲伤如:《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。4、山河沦丧的痛苦如:文天祥《过零丁洋》5、年华消逝,壮志难酬的悲叹如:苏轼《念奴娇•赤壁怀古》6、揭露统治者穷兵黩武如:杜甫《兵车行》7、理想不为人知的愁苦心情如:屈原《涉江》吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷。●长亭送别1、依依不舍的留念如:柳永《雨霖铃》2、情深意长的勉励如:王勃《送杜少府之任蜀州》3、坦陈心志的告白如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。方法宝典一:1.体会诗词的思想感情可从以下几方面入手:(1)把握题目,即从题目看题材,也就是看诗词写的是什么。(2)弄清诗句含意,特别是“诗眼”的含义。(3)明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景,探究诗人的写作意图。(4)体味诗词的感情色彩。2.鉴赏语言特色语言鉴赏主要有两个角度:一是锤炼字词;二是佳句赏析。锤炼字词:重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。佳句赏析:主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境,有时也要求分析其语言技巧。1、动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。例1:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。例2:感时花溅泪,恨别鸟惊心。例3:雨去花光湿,风归叶影疏。(《郊兴》)“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例1:随风潜入夜,润物细无声。细,脉脉绵绵,写出自然造化发生之机。例2:忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:(1)叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。例1:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(刘禹锡)例2:千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(王安石)(2)数量词:经过精心选择提炼的数量词,可以产生丰富隽永的诗情。例1:半篙流水夜来雨,一树早梅何处春。半篙流水夜来雨,几点早梅何处春。“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗气息流畅,韵味平添。(3)虚词:在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。例1:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。盛唐诗人善于运用虚字,王勃《滕王阁序》中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。(4).表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。①欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例1:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度。例2:流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。【考查解析】鉴赏诗歌的语言,对诗歌语言的鉴赏一般与作品的风格联系在一起。【复习方略】要对学过的诗人的艺术风格进行大致的归类,并结合具体的作品来理解:如自然、质朴、平淡、工丽、委婉、流转、直率、奔放、雄奇、雄浑、沉郁、清幽、风趣等。方法宝典二:1.鉴赏诗词的语言特色可视具体题型从下列方法中选用解题:(1)释含义(解释该字在句中的含义)+描写(原句中描述景象)+点情境(点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。)(2)明特色(用一两个词准确点明语言特色)+列例证(用诗中有关诗句具体分析这种特色)+析情感(指出表达了诗人怎样的情感)。二、意象意境、表达技巧1.把握意象、意境诗词中所绘之“景”,所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。象与意的完美结合,就是“意象”。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。2.赏析表达技巧表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特殊特殊“手段”,包括:表现手法、抒情方式、修辞手法、艺术构思等。(1)常用表现手法:白描、用典、象征、想象、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。(2)常用抒情方式:①直抒胸臆②借景抒情、情景交融③托物言志。(3)常用修辞手法:比喻、拟人、夸张、借代、对比、通感、互文等。方法宝典:1.(1)把握意象的方法、步骤:把握意象→找意象→分析意象→总结意象意义↗分析感情↘分析哲理(2)体悟意境的方法、步骤:体悟意境→描图景+点氛围+析情感2.赏析表达技巧可采用以下格式:明手法+阐运用+析效果(情感、形象、主旨)诗歌鉴赏的三“懂”1、懂密码——理解内容2、懂审题——明确指向3、懂表达——准确表述1、懂密码密码1.注释阅读下面的古诗,完成(1)——(2)题。庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。[注]谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出仕。后被强迫北行,至元都燕京,绝食而死。此诗即写于隐居期间。密码2——意象古典诗词中,意象数量繁多,如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风,包罗万象。意象不仅数量多,而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉——高洁莲花——不染松柏:坚贞、孤傲鹧鸪——离愁别绪鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳:寓有惜别怀远之意,表示送别,离愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思(望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血)。2、懂审题明确指向——怎么样(技巧手法的使用)是什么(确认内容、意象等)为什么(分析原因、情感等)3、懂表述切入准确、答题规范抓点准确、无一遗漏分层清晰、一目了然