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板块三说明文阅读专题21把握说明对象，理清结构层次考向1把握说明对象常见的问法：本文说明的对象是什么？解题方法1．看题目。不少事物说明文题目就表示了说明对象。2．抓第一段。3．抓首句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或特征。考点自主梳理考向2概括说明对象的特征常见的问法：×××有什么特点？解题方法1．直接从文中找表明说明对象特征的句子。这类句子通常是：说明文的题目、说明文段首的总括句和说明文结尾的总结句。2．用自己的话概括说明对象的特征。做法是：分析文章的结构，抓段首中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。考向3提取信息常见的问法：……的原因是什么？或：……表现在哪几个方面？解题方法可以分为以下三个步骤：(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；(2)合理地概括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意：如果文段中是几层并列的内容，或文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。考向4指出说明文的结构形式常见的问法：文章采用了总分总的结构，其中分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答。解题方法1．明确说明文常见的几种结构形式：①总分式；②并列式；③递进式。2．逐段概括要点，然后“同类合并”，分析段与段、部分与部分之间的关系，弄清文章的基本结构。考向5指出说明语段的作用常见的问法：为什么要写这段(为什么要写这个内容)？在文中有什么作用？解题方法1．从结构方面考虑：①首段：引出说明对象，领起下文；②中间段：承上启下；③尾段：总结全文或前文，呼应开头。2．结合说明方法谈。答题模式：通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……。考向6概括段意或层意常见的问法：第×段说明了什么内容？或第×段是从哪个角度进行说明的？解题方法1．找总领句。2．结合本段(层)说明特征概括，摘要点联合，结合标点，尤其要注意分号。答题模式：本段说明(介绍)了……。专题22筛选提取信息，整合内容要点考向概括文章的内容要点筛选提取信息，整合内容要点。常见的问法：(1)文章是从哪几个方面进行说明的？(2)请给×××下个定义。(3)×××有什么特点？考点自主梳理解题方法1．审读题干，选准筛选方向，明确表达要求。2．找准区间，明确筛选信息的范围。要特别关注一些关联词前后的内容。首括句、过渡句和结尾句都是重要部位。3．准确筛选，辨明主次。根据题干的要求选出主要的信息。4．合理转换，组织答案。组织答案的方式有多种，如转换、摘录、提要、拼接等。注意以下几点：①转换角度，反面变正面，疑问变陈述，具体变概括，含蓄变浅显，总说变分述，感性变理性；②人称转换，“我”变成“作者”；③表达方式的转换，描写变成概括性的说明、议论。5．谨要整合，分点作答。谨：严谨——符合题目要求，符合事理逻辑。要：精要——语言简洁、规范，抓住本质，彼此独立，标准一致，直观明朗。【整合方法】1．满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么，不要“多多益善”。其次，要看清该题的分值。一般来说，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数(标点算字，超字扣分)。2．原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案。3．拼接组合：从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范的表述。4．综合分析，条分缕述法：应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。5．依据题目要求，将原文加以浓缩、简化、提取要旨来回答问题，可提取重点词语或提取相关句子的主干。专题23指出说明顺序，分析说明方法考向1直接辨识说明顺序常见的问法：请指出选文或某段落的说明顺序，并说明其作用。解题方法1．了解常见的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2．认清说明对象，根据对象作出判断：一般来说，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常用逻辑顺序；介绍农作物的生长过程、工艺流程、事物的历史沿革等，一般都以时间为序。考点自主梳理3．抓标志性的词语：如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。4．概括要点，理清说明顺序：就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。5．掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。考向2间接考查说明顺序常见的问法：×××这几个段落可不可以调换？为什么？解题方法1．看是否与前文总说部分顺序相一致。2．找出相连的几个段落所使用的说明顺序。3．写出不可调换的理由。答题模式：这几个段落不可以调换，因为它们采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。考向3辨识说明方法常见的问法：请说出文章或段落所用的说明方法。解题方法1．了解常见的说明方法(举例子、分类别、作比较、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引资料等)的主要特点。2．抓住语言标志，注意辨析。考向4说明方法与作用同时考查常见的问法：文章某段或某句运用了何种说明方法？简要说明它的作用。解题方法1．找出运用的说明方法。2．把握常见说明方法的作用。3．联系该种说明方法说明的内容具体回答。答题模式：使用了……的说明方法，说明了事物……特征，形象具体(“条理清楚”“通俗易懂”等)。(1)举例子：使文章更具体、更有说服力，更好地说明了事物特征。(2)下定义：完整、科学、准确地揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开。(4)打比方：形象生动地说明了……(事物特征)。(5)分类别：条理清楚地说明了……。(6)作比较：使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容，寻找比较点)(7)列图表：直观形象地写出了……。(8)引资料：引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣事等，作用是增强说明的趣味性。专题24品味说明语言，拓展开放创新考向1体会说明文语言的准确性所谓准确，就是如实地反映客观事物。说明文语言的准确性主要表现在以下几个方面：①表示范围、程度的副词和数量词；②修饰和限制性词语；③表确数、约数的词语。常见的问法：××个词语能删去吗？为什么？考点自主梳理解题方法1．首先，解释这个词语的字面意思，分析它在句子中的具体说明作用，例如对什么事物作了修饰、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。(个性)2．其次，要揭示这类词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性。例如是否准确、客观等。(共性)3．最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不符合客观实际、不准确等)。(共性)个性＋共性归纳：解释词语＋带词解句＋去(换)词解句＋体现说明文语言的准确性。如果是解答能否去掉或调换(颠倒)类题目，先表明态度，一般情况下不能去掉或调换(颠倒)。例如：请分析“潜水器大体上可以分为三种”中，加点词语的表达作用？答：“大体上”是限制性的词语，意思是“大致”“大概”；句中表示这是大致的分类，还有其他类型，说明随着科学技术的不断进步，可能会产生新的类型；该词语的运用体现了说明文语言的准确性。(三步走)考向2拓展开放创新说明文中的探究性综合试题考查的是学生对文本的基本理解(不是解读)，然后将自己的理解用语言文字准确地表达出来的能力。解题方法这是典型的“主观表述题”，答题要求“言之有理”“言之有据”“言之有文”“言之有序”“言之有我”：