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板块六诗词鉴赏专题34理解诗词形象，感受诗词意境考向1分析理解诗词中的人物形象命题视角常见的有：由诗(词)你看到怎样的诗人形象？这首诗(词)运用××的手法，塑造了一个怎样的形象？古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法；二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。考点自主梳理解题方法古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，从所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度评价等角度进行分析。分析诗词中的人物形象，首先要弄清刻画形象的基本方法：(1)通过事件表现；(2)用环境来烘托；(3)运用直接或间接描写(语言、行为、心理、细节等)。鉴赏形象，可从三步入手：第一，感知形象；第二，分析形象特点；第三，明确形象的意义是什么(思想内容和观点态度)。答题时注意：可先用简洁的语言概括出人物形象的总体特征和意义，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体而言，回答这种题：(1)找到有关诗人描绘的形象的诗句；(2)分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；(3)结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；(4)指出描绘形象的作用或效果。考向2把握意象意境，分析诗词主旨这个考点命题视角有：(1)请指出诗歌有哪些意象？(2)试问作者是怎样绘画××意象的？(3)诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？(4)用生动的语言描述诗句××的优美意境。(5)这首诗(词)的意旨是什么？阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情，等等。解题方法情感类题型切入点：(1)从题眼入手。(2)从关键诗句入手。(3)从作家的相关背景入手。(4)从意象的象征义入手。(5)从诗歌的题材入手。主旨类题型答题技巧：(1)分析诗句具体写了什么，有什么特点。(2)抒发了什么情感，暗寓了什么。考向3融入意境，体会情感本考点命题视角有：(1)这首诗营造了一种怎样的意境？(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(3)从“情”和“景”的角度对某首诗(词)作赏析。解题方法1．找出诗中的物象、意象。2．展开联想和想象，用自己的语言再现画面。3．点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。4．表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。例题：2013·预测阅读下面两首诗，简析这两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过采莲少女形象各表达了什么样的感情。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲[唐]白居易菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。[注]①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。[答案]两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。例题．2012·枣庄“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项最相近？()A．床前明月光，疑是地上霜。B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C．白日依山尽，黄河入海流。D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。[解析]本诗描绘了秋风飒飒，雁群南飞，随后又落于庭树的秋天特有的景致，借以抒发诗人的羁旅之情和思归之心。《静夜思》也是一首描写游子思乡的诗。“床前明月光，疑是地上霜”中的“月光”让作者乍见生“疑”，表明游子被思乡情绪所袭扰，已是辗转反侧，彻夜不能眠。A专题35品味诗词语言，鉴赏诗词艺术考向1品评诗词中炼字的妙处提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他字比较提出优劣等。解题方法答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。考点自主梳理考向2名句欣赏根据具体的句子，命题视角常见的有：(1)描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义；(2)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系；(3)解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。解题方法答题步骤：(1)使用什么手法(修辞手法、表达方式、表现手法)；(2)描绘了什么内容，展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象特点；(3)简要说明诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用或艺术效果；(4)表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。考向3赏析常见的诗词艺术手法这个考点的命题形式有：(1)这首诗用了什么表现手法？(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。常见的表达技巧有：(1)抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。(2)表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。(3)修辞手法：对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。解题方法语言特色型答题步骤：(1)用一两个词语或一两句话，概括语言特色；(2)结合诗中语句，具体分析这种特色；(3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。艺术特色型答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题模式：(特色)手法＋内容分析＋感情。例题-2012·株洲移家别湖上亭[唐]戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？[答案]春风、柳条、藤蔓、黄莺。请赏析诗歌的三、四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。[答案]这两句运用了拟人的手法，移情于物，表达了诗人依依惜别之情。例题——登楼[唐]杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。[答案]一是作者客居他乡对自己遭遇的伤感，二是看到国家多灾多难而对国家的忧虑。本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？请作简要赏析。[答案]所使用的主要艺术手法是用典。本诗最后两句主要使用了后主刘禅和诸葛亮的两个典故。使用后主的典故主要表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵局面的担忧。使用诸葛亮的典故表达了自己空怀济世之心，苦无献身之路的感伤。