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课题10、杨氏之子教学内容教科书48页——49页教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。预习要求初次接触文言文，预习时能读通课文，借助注释初步理解。学法指导自主、合作、探究的学习方式教学方法应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。教具准备课文句子解释的投影片。教学过程教学行为学习行为备注一、谈话导入要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感1、思考并回答问题谈谈自己的看法。悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧，学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人，而理解为“杨氏的儿子”，“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。二、读通课文1、试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。3、练习读课文，把课文读正确。三、熟读课文，读懂故事1、自由读课文，整体感知故事的内容。可出示思考提示：你对杨氏之子了解了多少?故事中除了杨氏之子，还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中知道的?2、结合注释，逐句理解课文。教师相机在学生不理解的地方点拨。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。四、有感情地朗读课文，体会语言的妙处。1、练习有感情地朗读课文。结合“未闻孔雀是夫子家禽”一句体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪慧和机智。2、设想孔君平听了孩子的话会是什么反应，通过想象表达，进一步突出孩子所答言语2、理解“氏”“之”的意思。1、借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。2、指名读课文。3、练习读课文。1、自由读课文，整体感知故事的内容。2、结合注释，逐句理解课文。1、练习有感情地朗读课文。2、想象表达。的妙处。3、有感情地朗读课文，背诵课文。五、拓展阅读鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。3、有感情地朗读课文，背诵课文。作业1．写一写对精彩语言的体会。2．默写课文。3．看《世说新语》。板书设计10、杨氏之子杨氏之子孔君平孔雀杨梅聪慧