18永生的眼睛

教学要求1.读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。2.认识本课生字。3.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。学习抓住人物的语言进行生动细致地描写,从而表现人物精神品质的写作方法。重点难点1.引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。2.理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的语句。教学课时一课时118*永生的眼睛作者:琳达·里弗斯�我14岁那年,一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。那会儿,我的内心一2直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了,泪水便不由自主地流淌下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。段导读:这一自然段写母亲突然病逝,“我”很伤心。�当天下午,一位警官来到我们家,对父亲说:“先生,您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”�“当然可以。”爸爸痛快地回答。�我被他们的对话惊呆了。我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人,更让我无法明白的是,爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲[chòng]着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。”段导读:这一自然段写父亲坚决要捐献母亲的眼角膜,“我”很不理解。�“琳达,”爸爸坐到我身边,平静地说,“一个3人所能给[jǐ]予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复1知识点详解☜23①这是琳达的父亲劝慰女儿时所说的一段含义深刻的话。身体比任何金钱、地位等都更重要,因为一旦给予了他人,自己将不再有了;对人来说死亡就是走向终结,然而生命却能够在别人身上得到延续,使他们能够重获新生,更多地为社会做出贡献。写出了父亲认为为了他人恢复健康而捐献自身的一部分,这样的死很有意义,也体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。健康,我们的死就是有意义的。”[①怎样理解父亲所说的这段话?]原来,他和妈妈早已决定死后捐(juān)赠器官了。第一部分(第1~5自然段):写14岁的“我”不能接受父亲捐献母亲的眼角膜,父亲耐心地教导我。�很多年过去了,我渐渐长大,有了自己的家庭。父亲也老了,身体一天不如一天。为了照顾他,我把他接来同住。父亲愉快地告诉我,他去世后要捐赠所有完好的器官,尤其是眼睛角膜。�“如果一个盲(máng)童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马,她的作品屡(lǚ)屡获奖。父亲接着说:“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!”4�我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶(kuàng),她跑到外公的身边,紧紧地拥抱他。第二部分(第6~8自然段):写了“我”长大后,父亲捐献器官的心愿感动了“我”的女儿。�父亲与世长辞后,我遵(zūn)从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗?”我问。“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重[chóng]见天日。”在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜![②“父亲留下的远非一副角膜”是什么意思?]我紧紧地搂(lǒu)住温迪,激动的泪水夺眶而出。这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲![③最后一句话在文中有着怎样的作用?]第三部分(第9自然段):叙述了父亲去世,“我”捐赠了他的眼角膜,女儿说要向外公学习,“我”为之骄傲。[④这永生的仅仅是他们的眼睛吗?]1.制作文中含义深刻的句子的幻灯片。2.两份课外资料的幻灯片。一激情谈话,导入新课1.盲姑娘只能用手触摸春天,用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛,那该有多好哇!2.今天,我们学习第18课《永生的眼睛》,看看文中琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的。(板书课文题目:永生的眼睛)二初读课文,感知课文内容1.轻声读课文,读准字音,读通句子。4②难点句解析:女儿温迪的话,让“我”顿悟到:父亲留下的不仅仅是一副角膜,而是他一心为他人着想,为帮助他人而感到快乐和幸福的高贵品质,这种品质已根植于后人心中,并将世代相传。③这句话表达了“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。这里特意强调了温迪的年龄,是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应,形成对比,从而引发读者的深刻思考。④这是爱的永生,是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人,有助于人类,有助于世界。2.想想琳达一家为了盲人能重见光明,是怎样做的。3.标画不明白的地方。三汇报交流,质疑问难1.字音。孤零．零(líng)不假．思索(jiǎ)多音字:重冲2.课文内容。琳达一家人有的已经为盲人捐献了角膜,有的准备捐献角膜,他们这种行为有助于别人,有助于社会,体现了他们关爱他人、无私奉献的优秀品质。3.质疑问难,师生共同解决。四品读课文,体会情感1.用自己喜欢的方式读课文,画出自己深受感动的语句和段落,并在旁边作简单的批注。2.讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你,请你声情并茂地为大家读读,并说说为什么感动你。(出示幻灯片。)(1)“一个人所能给予他人……我们的死就是有意义的。”琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分,死后把器官捐给他人,使他人恢复健康,这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想、无私奉献的精神。(2)“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后,不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”,反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪,表明她对捐献器官有正确认识,闪耀着智慧的光芒。(3)在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!女儿的话让琳达感悟到,父亲留下的不仅只是一副角膜,更重要的是他那种一心为他人幸福着想,为帮助他人而感到快乐和骄傲的品质。这种品质已植根于后人心中,并世代相传。(4)这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲!这里的“骄傲”,表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。强调年龄是和开头当年14岁的“我”进行对照,形成对比,引发读者思考。五赏读课文,感受人性美1.课文中的故事感人至深,我们把自己的感受读出来,小组分角色朗读,互评。2.读过课文之后,你又产生了哪些新感受?小组议一议,可以就文中某个人物来谈,也可以就文中的事情发表看法。六总结全文,进行拓展1.学习课文后,你对器官捐献有了什么新的体会,你打算做些什么?(可以结合课外搜集的资料谈。)老师随机出示两份资料。(出示幻灯片。)(1)据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜贫乏,每年仅实施3000例角膜移植手术。数百万患者还在黑暗中苦苦地等待。(2)目前,美国有84000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的患者登记。2004年仅30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%必须继续等待,不幸的是每天有16个人会因无法等到器官移植而丧命。2.你认为课文哪些地方写得好?为什么?(抓住人物语言,展现人物品质,用词准确,首尾照应等。)3.将故事讲述给你身边的人听。1.为了更好地帮助学生理解课文,课前教师可以先让学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度,了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官,为学习本课做好准备。2.引导学生深刻理解父亲、温迪的崇高精神,理解他们一家三口为什么以捐献角膜为“骄傲”,从而自然而然地领悟五个“骄傲”的含义,进一步体会琳达一家人对生命的价值和意义的看法。从而使学生的思想也得到一次升华。在此基础上再一次领悟课文题目“永生的眼睛”,学生的理解也就不再停留在字面的含义上了:永生的不仅是眼睛,还有爱心、信仰以及对他人的影响。18*永生的眼睛1.根据词语的不同意思造句。(1)骄傲(自满;自高自大)——虚心使人进步,骄傲使人落后。(2)骄傲(自豪)——我们都以是龙的传人而感到骄傲。2.联系课文解释下列各词。突如其来:指母亲被突然而来的疾病夺走了性命。栩栩如生:指温迪的画技较高,画出的马就像活的一样。3.给下面的一段话加上恰当的标点。温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗?”我问。“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日。”4.你对捐献器官的做法持什么样的态度呢?可以跟爸爸妈妈就这个问题开个讨论会。1.本课教材分析眼睛是人体的一个器官,我们拥有她,是多么幸福,多么方便,她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,那将是多么有意义的事情啊!这个人的眼睛也将得到永生,这又是多么美好的事情啊!本文语言美、情感美,人物形象鲜明,文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲;有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们那样热爱生活、关爱别人的心灵,真是让人尊敬、让人感动、让人怀念、让人学习。2.学生状况分析现在的小学生绝大多数都有着较好的家庭背景及家庭教育,但也有一部分孩子比较自私,不懂得关爱别人,这正好是一篇渗透德育的好文章,可借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心,促使孩子们都来为别人、为社会献爱心!本课中,学生对于捐助眼角膜的事情可能了解得不多,可以鼓励大家多渠道地获取相关信息,使之更多地了解有关内容以及捐助的意义,从而对于“爱的奉献”有更为深刻的认识。3.小学生如何保护眼睛①要端正读写姿势,遵守三点要求:眼与书本一尺远;胸与桌子距一拳远;笔尖与手指一寸远。②用眼不要太久,持续读书写字一小时左右要休息片刻。③避免长时间看电视,否则会损害视力,导致眼肌调节紧张和疲劳,造成近视。④补钙可以防近视。如果儿童膳食中缺钙就会引起神经肌肉兴奋性增高,使眼外肌处于高度紧张状态,再加上少年儿童做作业时间长,不注意用眼卫生,这就造成眼球调节的时间增加,增加了眼外肌对眼球的压力。因此对正处于生长发育期的少年、儿童来说,补钙不仅有助于身体发育,还能预防近视,真是一举两得的好事。⑤养成好习惯:走路、坐车不宜看书;不要长时间玩电子游戏,坚持做眼保健操等。⑥合理饮食:平时常吃鸡蛋、胡萝卜,养成喝牛奶的好习惯,适当吃一些动物肝脏,还要多吃粗面杂粮,少吃糖果,限制高蛋白动物脂肪的摄入。4.眼角膜如果把眼睛比喻为相机,眼角膜就是相机的镜头,眼睑和眼泪都是保护“镜头”的装置。在我们毫无知觉的情况下,眼皮会眨动,在每次眨眼时,就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄薄的泪膜,来保护“镜头”。角膜如果变得混浊,就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。当角膜由于各种原因变得混浊影响视力时,便可以通过角膜移植的方式更换一个干净清晰的角膜,重新恢复视力。在我国,角膜病是最主要的致盲眼病之一。适合做角膜移植的先决条件是必须确认视网膜以及视神经、大脑视觉中枢的机能正常。因为若没有好的胶卷,光是更换镜头是没有用的。正常的角膜就像水晶一样的透明清澈,又称“黑眼珠”。它相当于人眼结构中一个透明的窗口,它虽只有半毫米厚,不仅组成眼外壁,还具有强大的聚焦功能将光线聚焦到视网膜上。