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19～20个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的123教学过程1（分钟）2（分钟）3（分钟）4（分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1重点：⑴、⑵、⑶2难点：3思考题：参考文献一般掌握部分：18个月底时生理指标正常均值：体重：10.65～11.25千克；身高：81.6～82.7厘米；头围：46.5～47.6厘米；胸围：46.8～48.0厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：10～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。19～20个月宝宝的标准发育：1、现在各方面都更为成熟了，他(她)已经知道做什么事会让爸爸妈妈生气，有了一定的是非观念。2、会发现一些看起来明显错误的事物，比如：当你故意把长颈鹿叫做斑马，把鼻子叫做嘴巴，宝宝就会因此而开心地大笑；3、宝宝很喜欢纠正大人的错误。他(她)也能发现自己的布娃娃掉了一只鞋子，发现墙上多了一块污渍，这说明宝宝的观察能力也提高了。4、现在，他的词汇不断丰富，一般都能说20至30个词语；5、语言能力强的孩子可能远超过100个；1、特别喜欢自作主张，越来越多地抗拒大人的管束；2、有的宝宝特别缠人，总得有人陪着他才行；3、20个月宝宝应该会跑了，尽管跑得还不太稳；4、有的宝宝会自己上楼梯，但下楼时还需要大人的帮扶；10、能比较自如地把球用小脚踢出去。大多数宝宝还不会双脚跳起，也不太会双手过肩抛球；11、有的宝宝还表现出逞强好斗的个性，会发生打人、推人、咬人等各种不良行为；12、有的宝宝对自己的外生殖器发生兴趣，总是自觉不自觉地用手去玩弄。这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方法，同时又能培养宝宝的观察力。这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。１９～２１个月一、智能特征：１９～２１个月龄的宝宝除会向前走稳以外，还能稳定地倒退走和侧方向走。游戏时会蹲下。跑步时，可控制速度及绕开障碍物跑。会把圆、方、三角形放入形状相同的盒孔内。能自然地把２～３个字连贯地说，如“上街”、“没有了”、会背一句儿歌，会背数从１到５或１到１０，能指认两个数字。要吃、玩或要大便时会说出，会用勺子把碗中食物吃干净，能拉你去找需要的东西。二、运动：跑。小儿在刚学会走路时即踉踉跄跄，步伐显得比一般走路要快，但那并不是跑，而是身体尚不能很好地控制。在他（她）能够较好地控制住身体，能平稳走路后即开始学跑。起初他可能动作较僵硬、速度可能慢一些，经常鼓励小儿练习，逐渐地使小儿能较稳定地、协调地跑，速度可逐渐加快。还可教小儿学习转弯，绕障碍物跑等。倒退走。小儿能倒退走也是运动稳定、协调的表现，可经常与小儿一起玩拉玩具或做一些游戏，让小儿练习持续地倒退走。三、认知：培养一般能力。此时期的小儿已经开始有了初步的思维活动，对事物的认识已开始向整体、多方面发展，所以在日常生活中及游戏中要注意培养小儿的认识能力。教小儿去观察一些不同的事物，在观察中教会他一些概念，如物体的大与小、位置的上与下等等，使小儿对这些有一定的分辨能力。这时期小儿的记忆能力有了很大发展，家长在日常生活中可让小儿有意识地记一些东西，家长在不同的时候给予提问，培养和锻炼小儿的记忆力。笔、纸活动。为了锻炼小儿手的活动，除了一般的玩具外，纸、笔也可成为小儿的活动工具，在让小儿学画中教会他（她）正确的握笔姿势，教他（她）模仿在纸上画出一定的笔道。当然这时小儿控制笔的能力还比较差，画图的意识还不成熟，尚不能画出一定的图形，但我们可教小儿一道玩折纸的游戏，不要折得太复杂，一般只折出横线、竖线、斜线即可。家长可多次示范，让小儿来模仿，以锻炼小儿的动手能力。四、语言：双字词。小儿在经过了较长一段单字词语语言后很快向双字词语发展。这个双字词不是指两字的重复，如“抱抱”、“拜拜”等，而是一些既有名词，又有动词，能较完整表达一定意思的词，如“妈妈抱”、“拿来”等等，要多教小儿学会这类词句，多鼓励小儿自己表达，使他（她）能够较准确地使用一些词语。懂得自我。婴儿第一年没有自我的意识，不认识自己身体的存在，不能把主体和客体分开。1岁以后随着小儿独立行走及语言的发展，才能逐渐将自己作为一个整体与其他客体分开。此时可教小儿准确地说出自己的名字，包括姓，并教会小儿正确的使用“我”这个词，能知道那些东西是“我”的，那些事情是“”我”做的，使小儿建立起初级的自我意识。五、生活与交往（情绪与社会能力）：熟练以勺及杯。吃、喝是人生最基本的生活能力，也是小儿最早掌握的自我服务活动，家长要使小儿有机会尽快掌握这一生存的本领。经过前一段时间的学习，他（她）已能比较熟练地用勺及杯子了，吃一些简单的饭菜时尽量让他（她）自己吃，或至少让他（她）自己用勺吃掉一半，然后家长再将其喂饱。喝水时给小儿选择好合适的杯子，每天定时给他（她）放好凉开水，让他（她）自己喝完水并将杯子放好；也可以让他（她）把纸盒里的食品取出来（见图4-14）。主动交往。小儿既能走路，又会用语言表达了，这时他（她）会对周围的事物更加好奇，而怯生的程度已大大减轻，他（她）会对一些新的面孔发生兴趣，此时可鼓励和创造机会让他（她）学习主动和别人交往，特别是与他（她）年龄相仿的小儿交往。他（她）可能会互相接触，或交换玩具，就是这些简单的活动，他（她）会得到很多乐趣。家长不要强迫小儿用某种方式与别人交往，而是让他（她）用自己的方式去接近别人，这种简单的交往会给他（她）带来很多好处。婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（18-24个月婴儿）生理、心理发育的主要标志能倒退走，扶栏杆上下楼梯，会掷球、自己擦鼻涕，逐渐会用勺吃饭。能握笔随意画，会拣豆豆，模仿成人做家务，会说4-5个词构成的句子，知道某些常见物品用途，认识简单形状和红色，对玩具有偏爱，喜欢单独玩，有时注意时间很短。教养目标（应达到的一般水平）能上攀登架，迈过障碍物，（跨过线道）会踢球。喜欢说话、学唱歌、说歌谣、重复结尾词句，认识家里人的东西，知道小伙伴的名字，有大小、多少概念，认识1-2中鲜艳色，能按要求从许多同类物品中取出1-2个。教养内容与要求生活照料培养左手扶碗、右手拿勺吃饭技能，并要求婴儿安静地坐在桌边吃完自己的一份饭，不妨碍别人吃，咽下最后一口饭再离开饭桌，培养婴儿按时入睡、按时醒、睡眠有正确姿势等良好的习惯.动作技能1、走：自如，较稳，能按指定方向走。能扶栏杆上下滑梯、台阶。2、跑、跳：开始学跑、学跳，动作不协调。3、钻：能低头弯腰钻过拱形门，迈过8-10厘米的杆。4、平衡：走过25-30厘米宽的平行线。5、爬：练习手膝着地爬。6、投：练习扔球。7、基本体操：学做简单的模仿操。8、精细动作：会穿木球、拣豆豆、套盒。会搭出简单物体。语言发展1、理解成人语言，培养婴儿说话能力，说出较多的短句。2、会模仿正确发音，积极用语言和成人及小伙伴交往，能用语言调解自己的行为。3、会简单的儿歌3-5首（每首4句，每句3-5字），能说4-5个字组成的句子，掌握词汇200个左右。4、观察事物时能集中注意力5-10分钟，听完故事后能说出故事中的主要人物。5、对语言发育较为迟缓的婴儿要耐心启发、鼓励，多给练习机会。认知能力1、认识周围的人及人体的基本部分，如头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚等。2、认识一些日常生活用品和衣物。3、认识周围环境，记住自己的物品和东西。4、认识常见的几种交通工具及蔬菜、水果并说出名称，5、认识常见的家禽及动物的名称。6、认识红颜色、圆形。7、认识自然现象如太阳、刮风、下雨等。社会行为及人格培养婴儿常常有抗拒行为和态度，如将手和玩具放在嘴里，成人越是让拿出来，他越是要放。因此，千万不要强迫将手和玩具拿开，而应运用注意力转移法，如“看看宝宝的手和妈妈的手谁大？”，“把心爱的小娃娃拿过来”。父母千万不能从自己的行为习惯、自己的愿望出发去强迫婴儿照自己的想法去做，而应该根据婴儿的心理、生理的需要去满足婴儿的需要。婴儿2岁时喜欢按自己的想法摆弄玩具，不喜欢大人干涉，会反抗、吵闹，和小朋友吵架，和妈妈撒娇。有嫉妒心，知道害怕，任性、难管。自我意识发展，常常不合自己的意愿就会以反抗的形式表现出来，喜欢帮助大人做家务、喜欢自己脱衣裤、袜子等，能自己洗手并擦手。美育活动（一）音乐启迪1、培养婴儿能安静地、精神集中地听音乐的习惯。2、引导婴儿练习唱歌，能随音乐做出简单的动作，如拍手、点头、搓手、洗脸等，并出现快乐的表情。3、学做音乐游戏2-3种，逐渐有一些表演动作。（二）美工活动1、初步认识笔和纸，说出名称。2、在成人指导下，初步学会握笔，在纸上随意画。3、能把纸折成两折或五折。认识周围的形体和数1、让婴儿知道“1”和“1个”。2、认识方的、圆的、大的、小的物品。婴儿大运动发展顺序及年龄大运动发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄扶栏上楼一阶一阶1317.519会抱着玩具走1318.226会踢球无方向1318.822跑几步不稳1419.320不扶栏上台阶1~2级1619.520会自己上下床1120.522踢球较准1621.523跑5~6米1621.523有意识跳但脚不离地162428不扶独自上楼2~3阶212628独脚站1~2秒钟2026.730会双脚跳离地面2126.830模仿做二三个动作2127.631双脚跳远1828.131独脚站5~10秒212932婴儿精细动作发展顺序及年龄精细动作项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄用手掌握笔乱画1116.819有握笔姿势但不准确1618.822翻书一次2—3页161922用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸2—3折1622.824手握笔正确1623.624会一手端碗吃饭2124.626用玻璃丝穿扣洞，会玩2124.626用积木搭桥2124.827会一页一页翻书1824.826折纸有边角2130.633会在水龙头下自己洗手、冲手2130.733婴儿语言发展顺序及年龄语言发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄会说“我不要”1215.918知亲近人名字二人111618知同伴名字二人111618执行简单给予的命令121618指出身体3-4部分1116.519会用叠字三个1116.921会说一个词的句子1218.920开始辨别声音1219.121会讲十个词1319.121懂得上面下面1419.121能叫自己名字1519.923懂得三个提问1821.125会回答“这是什么”1822.625说3—5个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词回答”**到哪去了？”1924.126会用词回答“谁来了？”1924.628会说出常用东西名称4件1825.128会说3-4句儿歌1825.528会用代名词“我”1825.127会用代名词“他”1826.128会用代名词“你”1826.428会回答“这是什么”2026.628会回答“***到哪里去了”1927.529会回答“那是谁”2028.130会四首以上儿歌192932用完整句子表示一件事2029.535婴儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄会搭两块积木1114.919自发乱画1215.619动作模仿笨拙1217.119一玩具可玩十分钟1117.518能记住一天内的事1218.121有意听讲故事，但不懂内容1218.620模仿动作象1218.120能记住三天前的事1419.120注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122会搭7-8层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事，简单情节能答1622.925注意玩具等细小变化1623.624对自己画的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟