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21～22个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的123教学过程1（分钟）2（分钟）3（分钟）4（分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1重点：⑴、⑵、⑶2难点：3思考题：参考文献一般掌握部分：20个月底时生理指标正常均值：体重：11.05～11.63千克；身高：82.5～84.6厘米；头围：46.76～47.94厘米；胸围：47.2～48.47厘米；前囟：多数已闭合，少数刚可摸到；出牙：12～18颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗，后臼2颗。21～22个月宝宝的标准发育：1、21个月年龄的宝宝的跑动能力有所提高，但还不是很协调。2、非常热衷模仿成人做事。3、把家里的冰箱门开开关关，把椅子推来推去，拿块抹布跟着大人东擦西擦。4、喜欢自己洗手，试着自己穿衣服，看到大人刷牙也会要求试一试。5、22个月这时的孩子对自己要做的事有非常明确的想法，并坚持自己独立完成，不愿让大人帮助。6、往往也有自己害怕的东西，如大灰狼和妖怪等。7、宝宝开始更倾向于使用某一只手。8、这个阶段部分宝宝前囟已闭合，开始萌出后臼，咀嚼能力有了明显进步。处在语言突发期的宝宝，与妈妈进行语言交流仍是非常重要的一环。图书是很好的语言学习工具，妈妈学会利用适宜的图书引导宝宝开口说话，如有韵律的新童谣，情趣盎然又朗朗上口，经常背诵，逐渐使宝宝的单词句变为三字句或多字句。教宝宝说话，重要的不仅是让宝宝记住某些名词，而是让他们把自己想说的事情清楚地表达出来并理解别人的意图，妈妈必须给宝宝创造交流环境，让宝宝很好地感受。9、训练感官互相代替的能力，如用听代替看、用触觉猜物，培养感知联想，以促进智能发育，也是本期宝宝训练重点。22—24个月一、智能特征：22~24个月年龄的宝宝跑得很稳，很少摔跤。能独立扶着或不扶栏杆上楼梯，开始学跳。能打开门闩，会折纸，逐页看书。模仿画横竖线或圆，看搭起7～８层积木。喜欢说话，能说出三个字的简单句。能回答简单的提问，还会和人对答话。能背一些儿歌。注意承认对自己的评价，喜欢赞扬。能按照成人的指示来调节自己的行为。喜欢模仿承认做简单家务，自己穿简单衣物。会说大小便，晚上不尿床。有初步是非观念，如懂得大人不好，脏东西不能动等。二、运动：双脚跳。小儿经过了走、跑的阶段后该学跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双脚跳起。开始小儿可能双足不能同时抬起，家长可经常给小儿做示范，特别是有意让他（她）跳起够一些东西，逐渐训练小儿双足同时抬起跳离地板。独自上楼梯。你的宝宝长到这时本领更大了，他（她）已经可以很自由活动了，只是有时动作还不够灵活，身体的平衡性还差一些。为了使他的本领更强，这时可训练小儿独自上楼梯。开始小儿可能有些胆怯，家长有鼓励里他，让他看到自己的能力，或者有意地往小儿手中放些东西，使他无意中不能扶，经过几次这样的锻炼，小儿就有了信心与把握，可以稳定地独自上楼梯了。在初期训练时可从少数几阶楼梯开始，以后逐渐增多，这也是小儿锻炼身体的好机会。三、认知：手的操作。手是小儿的重要认识器官，动手操作是小儿的主要学习方法，这时还是要每日有一定时间与小儿玩动手游戏，搭积木，插插片均可。有时家长要给小儿做些示范，由小儿来模仿，并启发他（她）有创造性地玩。此阶段他（她）可以小心小心翼翼地搭起多块积木不让它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，甚至说他（她）插的是某样东西，比如火车、大象等等。对小儿创造性行为家长一定要多给鼓励，并帮助丰富那个进展？的想象力。为了锻炼小儿的灵巧性，还可以和小儿一起玩穿珠子的游戏，最好是一些带孔的小木珠，教小儿用带子把它一个一个串起来，只是切记，玩的时候要告戒和看紧小儿，防止那个进展？将珠子误塞如鼻腔或口腔内。识别颜色。小儿虽然很小就能分辨颜色，但他（她）并不认识它，随着语言能力的发展，他（她）知道了颜色的名称，这时可教小儿真正的识别颜色。开始要与实物结合，在玩玩具时注意教他（她）认识不同颜色的玩具，如这是红皮球、这是小黄狗等等。使小儿逐渐建立这些颜色的概念，能够把它抽象出来，即不管看到什么物体都能正确说出它的颜色。当然，对这个年龄的小儿，只要求他（她）能识别红、黄、绿等几种鲜艳的颜色即可。四、语言：简单句。学会了用单字、双字词，再把多个字词连在一起就是句子了。此时可教小儿用一些简单的句子来表达，如“我上街。”“妈妈上班。”“我要吃饭”等。开始小儿可能只是用单或双字词来接你的话，家长可有意地、清楚地说些简单句教小儿模仿，使他（她）逐渐学会运用完整的简单句来表达。看书、理解简单故事。教小儿学语言的一个好方法就是看书。这个年龄段可以看些有简单情清节的图书，家长利用图书给小儿讲些简单的故事。这里可有事物关系、生活常识、简单道理等，使小儿的语言能力更增强，并教小儿自己叙述图书中表达的意思。五、生活与交往（情绪与社会能力）：生活自理。为了从小培养小儿独立生活的能力，从此时就可以锻炼小儿自己做简单的事，如自己吃饭、喝水，在主动配合穿衣、穿鞋袜的基础上，可试着教小儿学习穿脱简单的衣物，如解开扣子，有小儿自己脱下外衣，自己脱袜子等。不要嫌小儿苯，做不好，一切由家长代劳，而是要创造机会让小儿自己尝试着做，做不好时家长再给予帮助。是与非。在日常生活和与人交往中教小儿一些简单的是非观念，如“打人不好”，“脏东西不能动”等，使小儿初步懂得一些正确与不正确的事情。注意一定用小儿能理解的方法教他（她）分辨并用行动来表明家长的态度。对正确的事要给予鼓励，对不正确的事要制止，或转移注意力，切记不要简单粗暴，防止不自觉地对小儿不正确的事起到强化作用。婴儿大运动发展顺序及年龄大运动发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄踢球较准1621.523跑5~6米1621.523有意识跳但脚不离地162428不扶独自上楼2~3阶212628独脚站1~2秒钟2026.730会双脚跳离地面2126.830模仿做二三个动作2127.631双脚跳远1828.131会独立不扶下楼2~3阶2228.530独脚站5~10秒212932婴儿精细动作发展顺序及年龄精细动作项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄有握笔姿势但不准确1618.822用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸2—3折1622.824手握笔正确1623.624会一手端碗吃饭2124.626用玻璃丝穿扣洞，会玩2124.626用积木搭桥2124.827会一页一页翻书1824.826折纸有边角2130.633会在水龙头下自己洗手、冲手2130.733婴儿语言发展顺序及年龄语言发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄能叫自己名字1519.923懂得三个提问1821.125会回答“这是什么”1822.625说3—5个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词回答”**到哪去了？”1924.126会用词回答“谁来了？”1924.628会说出常用东西名称4件1825.128会说3-4句儿歌1825.528会用代名词“我”1825.127会用代名词“他”1826.128会用代名词“你”1826.428会回答“这是什么”2026.628会回答“***到哪里去了”1927.529会回答“那是谁”2028.130会四首以上儿歌192932用完整句子表示一件事2029.535知道反义词三个2729.535会用连接词“和、跟”2329.932理解饿了、冷了、累了2730.534会问与答简单生活问题2031.136会用形容词两个、副词两个2029.935婴儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122会搭7-8层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事，简单情节能答1622.925注意玩具等细小变化1623.624对自己画的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟2024.627会数1-5个数字1925.427认识红色1926.428知道1和许多的区别2026.528听故事一周后能记住并复述其中情节2126.830除红色外，认识1-2种颜色2230.435婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄吃完东西会托出空盘1319.522会用勺吃东西不大撒172022开始表示个人需要172022对成人演示下会再见等1721.524开始有得意、撒娇情绪1923.526自己会脱帽子192427开始知道热爱他人（除妈妈外）1924.527开始懂得好行为、坏行为1925.127主动和成人打招呼1927.531会穿上衣192830会解衣服扣子202930知道爱干净好2229.631语言能力训练一：认识书名一、【课程名称】：认识书名二、【课程目标】：认识书名，可以测试宝宝记忆力，同时检验家长是否经常给宝宝用图书讲故事。三、【课程准备】：故事书四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：大人拿着书给宝宝讲故事前，先让宝宝看着书的封面猜猜里面讲的什么故事。然后大人把封面的书名说一遍，让宝宝也跟着说。看熟了封面，大人再有表情地给宝宝朗读，宝宝爱听的故事，最容易说出书名。例如《小懒猪》《毛毛虫》《贪吃的小猫》《老狐狸》等。宝宝认识了封面上的图，再经常讲书本中的故事，宝宝慢慢就会认识书名了。六、【课程建议】：讲故事不但能促进宝宝的语言发展，而且能使宝宝从每一个故事中受益。家长要选择宝宝爱听的故事，例如以动物为主题的故事，因为拟人的动物有着不同的性格，有的忠厚善良，有的贪心爱占便宜，有的勤奋努力，有的懒惰磨蹭。宝宝在听故事中会不知不觉地受到道德教育。不仅一看到书的封面，就记得故事的内容和书名，而且还从小培养了喜欢看书的习惯。语言能力训练二：延长字句一、【课程名称】：延长字句二、【课程目标】：延长字句，可以测试宝宝把词汇连接起来的能力。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝会说的名词最多，最近又学会了说我、你、他三个代词。也会说几个动词，如跑、走、跳、喝水、睡觉、吃饭等。还会说一些形容词，如大的、小的、高的、矮的、红的、白的、黑的等。如果把这些词连接起来，看着具体的东西就能把要说的话延长。例如大人拿出一个娃娃，让宝宝一面替娃娃做事，一面说：“我给你吃饭”，“我给你把尿”“嘿，真棒!有尿啦”，“快点穿上裤子”，“好!咱们出去散步吧”，“不好，大灰狼来了，快回家，把门关上”……。有些话是宝宝说的，有些话是大人提醒的。你一句，我一句，好像演戏一样，说话的范围就大得多了，而且能引起宝宝的兴趣，让宝宝一面想一面说，使字句渐渐加长。六、【课程建议】：刚开口的宝宝只会说单音，渐渐能说两个字连起来的名词或动词，3个字相连基本上是短句，长于3个字的常常是加上形容词或副词的长句。宝宝说的句子越长，表示能用的词类越多，连接得越好。大人可以在宝宝说话时，提问相关事情，让宝宝添加形容词或副词，使句子表达得更加详尽，说得更加清楚。语言能力提高训练三：小鸡吃什么一、【课程名称】：小鸡吃什么二、【课程目标】：让宝宝学说儿歌，练习“虫”“米”的发音。知道小鸡爱吃的食物是虫、米。三、【课程准备】：小鸡吃虫、吃米的图片，字卡“虫”“米”。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：教师指导家长指着图片，让宝宝观察：“宝宝，看一看图上都有什么？有几只小鸡？小鸡们都在干什么呢？家长给宝宝讲图片内容：“今天天气真好，小鸡们都出来做游戏了。有的小鸡在吃虫子，有的小鸡在吃米，还有的小鸡在玩。看，它们相亲相爱在一起多好哇！”告诉宝宝，小鸡爱吃虫和米。妈妈教宝宝说儿歌，练习快速指字。儿歌小鸡小鸡吃什么？爱吃虫来爱吃米。绿草地上做游戏，相亲相爱在一起。六、【课程建议】：在日常生活中，家长应利用各种机会，引导宝宝用语言与家长交流。在宝宝用动作和表情暗示时，家长尽可能不马上给予满足，而要让宝宝尽量把意思说出来。语言能力提高训练四：小鸭上学一、【课程名称】：小鸭上学二、【课程目标】：通过听故事，教育宝宝从小爱学习。指导宝宝学会欣赏古诗。指导宝宝接说古诗中每一句的最后一两个字。三