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第周第课时课时教案编号：课题6、北京的春节教学目的1、学习并掌握本课的生字，新词，积累词语2、理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹3、学习课文有顺序，详略得当地表达4、有感情地朗读课文重点难点关键：学习本课生字新词，理清条理，分清详略步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、教师板书“春节”谁能说说你们家过春节的一些习俗2、学生展示搜集到的有关春节的资料3、师：今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京过一个京味十足的春节二、初读感知1、请同学们结合图，自读要求：（1）读通课文，掌握生字新词（2）对照图，找文中相应的段落，读一读想像当时的场景（3）想一想课文是接什么顺序写的？2、检查生字，新词3、再读课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？三、理清条理1、作者是按什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？2、再读课文，画出表示阶段性时间的词语，作者按照时间顺序写了春节中哪些重要日子的活动？3、请同学们快速浏览课文按照年前，过年，结束的顺序找出相应的段落。板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题口语交际、习作一教学目的1、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，表达要有条理2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选的内容习作，内容要具体，表达真情实感重点难点关键：口语交际时，能把第一次的经历讲具体，说出自己的启示：习作主题鲜明，能够正确把握各小题习作的要求表达出自己的真情实感步骤师生双边活动个体设计一、口语交际1、同学们，在成长的经历中有许多的“第一次”不同的第一次常常给我们不同的感受……2、指名读题目第1自然段3、题目中给我们列举了人生的哪些第一次？4、怎样说好自己难忘的第一次呢？读题目的第2自然段5、按要求学生相互交流6、集体交流（每组推荐最优秀的选手上台说一说）二、习作指导一、读题，明确要求1、自读习作题目，了解本次习作内容2、再读题目，明确每个选项的具体要求（1）《难忘的“第一次”》（2）把第一次的经历写清楚（3）写出自己第一次经历获得的启示3、介绍自己有所感触的……二、习作指导1、指导立意，选好素材（1）快速浏览本组课文，说说本组课文有一个什么共同的特点？（2）指名反馈（都是通过一件事或一种事物来阐述一个深刻的哲理，给人启迪）（3）再对照读一读这三段作文的内容，你们又发现了什么？（4）同桌交流，想写什么？表达什么主题？板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题6、北京的春节教学目的1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味2、对比阅读《过年》《除夕》体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发3、总结全文，拓展延伸激发学生对传统文化热爱重点难点关键：了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力：品味老舍的语言风格，学习有顺序详略得当地表达步骤师生双边活动个体设计一、导入新课师：通过上节课的学习我们初步感受到了北京春节的浓烈的“年味”其实在整个春节的系列……二、新授学习第一部分1、自读第一部分，把你感到人们忙碌的地方画出来（1）人们忙着熬腊八粥（2）人们忙着泡腊八蒜（3）孩子们忙着买拌儿……（4）大人忙着买过年吃的……（5）腊月二十三过小年（6）忙着大扫除2、指导感情朗读（双喜）3、从这一部分，你还了解到哪些习俗尼？学习第二部分1、指名读第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通过这一自然段的学习，你们又了解了北京春节的哪些习俗？3、请大家读第9自然段，人们都看什么去了？4、你知道庙会是怎么回事了吗？你在图上都看到了什么？5、请同学们读一读10～12自然段，你又读懂了什么？板书设计6、北京的春节年前忙碌过年热闹喜庆、欢乐年后平静课后记