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教学要求1.初步知道学习汉语拼音的重要性。激发认识生字的兴趣。2.学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。学习zcs与韵母组成的音节。3.会认“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。重点难点zcs的发音及zicisi的整体认读是本课教学的重点,也是难点教学课时两课时1.学会zcs三个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四个声调。图片和字母卡片。一复习导入1.复习学过的声母:bpmfdtnlgkhjqxyw。2.复习整体认读音节:yiwuyu。3.这节课我们不仅要学习声母,还要学习整体认读音节。二学习声母z1.出示图画及z的字母卡片,让学生根据图画内容自学声母z并汇报。教师加以点拨:学生在写字板上写字母,“子”的一声读得轻、短些,就是“z”的音。2.指导发音:发音时舌尖向前平伸,顶住上门牙背后,稍微放松,让气流从窄缝中挤出。教师范读,学生跟读。注意辅导个别读不准的学生。3.指导书写:自己看书,想想写z时要注意什么。(写在第二个格内,上、下要压在第二、三线上)写三遍。4.教学顺口溜,记忆字形。(像个小2zzz)三学习声母cs(方法同上)注意让学生掌握发音方法:发c音时和z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发s音时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出。字母顺口溜。(半圈c,半个8字就是s)四学习整体认读音节zi1.出示卡片zi,谁会读这个音节?2.教读法:这个音节不能拼读,是整体认读音节。在这个整体中,i不发音,我们只要将z读得长一些,响一些,就是zi的音。3.同桌互读zi的四个声调,并练习组词。五学生自学整体认读音节cisi,同桌互查1.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。2.会认“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。图画,生字卡片。一复习导入复习学过的声母zcs,整体认读音节zicisiyiwuyu。这节课我们拼读音节,学习生字。二拼音练习1.先让学生自己练习拼读音节:z—á→zá,c—ā→cā,s—ǎ→sǎ,再指名读,领读。2.同桌互读:z—é→zéz—ǔ→zǔc—è→cèc—ū→cūs—è→sès—ù→sù3.重点练习zuócuōsuǒ三个三拼音节。(以小组为单位进行练习)例:z—u—o→zuozuō作坊,zuó昨天,zuǒ左右,zuò做手工。4.看图,练习带调拼读音节。注意jùzi的zi是轻声。三认读字词,读儿歌1.巩固音节。让学生先自己拼读红色音节,再拼读学过的音节,如tíyìleguòbù。最后老师指导读儿歌。2.学生画出生字,读一读。学生如有质疑,教师要给予鼓励并进行解疑。如“了”的音节为什么不同?(因为“了”是多音字,一个读le,对了、好了;另一个读liǎo,过不了、了不起)3.区别“了—乐”音、形、义的不同。zcszázézǔzuózǐcācècūcuōcì字词语句子sǎsèsùsuǒsī1.读一读,比一比。zi—zu—zuoci—cu—cuosi—su—suo2.先试着填一填,再读一读。l—(ɑ)→lɑc—(u)→cus—(e)→sè(c)—ā→cāz—(u)—ó→zuós—u—(o)→suǒ3.读一读,连一连。(注意轻声的读法)4.你在家里帮爸爸妈妈做过什么家务吗?说一说吧。