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活动设计篇0—7月亲子活动设计第六册北京京师美德教育科技发展有限公司前言人类已经进入21世纪，世界各国科技的竞争，综合国力的竞争，引发了对人才及教育的竞争，婴幼儿早期教育受到国际社会的广泛关注。我国教育部颁布“幼儿园教育指导纲要（试行）”后，正式启动了“0—3岁教育工程”，使我国儿童受教育的年龄从三岁推到0岁。北京市政府在教育发展规划中提出了，到2005年，0—3岁儿童受教育率应达到90%的目标。0—3岁婴幼儿的教育已引起社会的普遍重视，广大家长更期望0—3岁教育的开展使他们的孩子拥有一个最佳的人生开端。但目前我国0—3岁教育尚处于起步阶段，广大幼教工作者和家长迫切需要学习有关0—3岁婴幼儿教育的相关理论和实践经验以及具体教育方法，为此，我们编写了这套“美国0—3岁婴幼儿全功能亲子教育”教材，全套教材共分十册，理论与教育活动设计各半，这套教材不但有详细的理论阐述，还有目标明确、内容生动有趣的教育活动设计600多例，本册为活动设计篇—0—7月亲子活动设计、可供教师参考。号：A01活动名称：亲爱的，笑一个适用年龄：（0—7个月）活动准备：表面光滑无尖角的玩具小电话活动目标：刺激婴儿感觉的分化和成长，促进婴儿情绪表达的成熟。活动过程：1.在婴儿刚睡时，将被子稍微掀开，让其双手得以伸展、活动。2.有玩具轻触其脸颊，观察幼儿的反应。3.将小电话，轻触婴儿的皮肤，观察幼儿的脸部表情变化。注意事项：1.婴儿刚睡时，不宜直接吹风，避免温度的变化来不及适应，而导致身体感觉不适。2.触摸皮肤的玩具要考虑勿对幼儿细嫩的皮肤造成伤害，不要为了给予幼儿太强的刺激，而将玩具过度用力，以免婴儿不舒适.编号：A02活动名称：声音在哪里？适用年龄：（0—7个月）活动准备：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大、小声音的用具、垫子活动目标：1、训练幼儿听力和音源的辨识能力。2、培养幼儿对声音的兴趣。3、训练注意力集中的持续能力。活动过程：1.让幼儿仰卧在垫子上，耳朵勿紧贴垫面，以免影响听力。2.先在幼儿右面作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力倾听，接着左边作声音探索。3.接下来可以换音量较小的玩具，来刺激幼儿的听觉反应。4.待幼儿可以找出声源后，可变换不同的声音在不同的方向出现，训练幼儿的反应。注意事项：玩具所发出的音色，音阶勿过于刺耳或尖锐，避免伤到幼儿的细嫩耳膜。编号：A03活动名称：触感游戏适用年龄：（0—7个月）活动准备：小电话、海洋球、按摩球活动目标：1、促进幼儿触感的发展，以丰富大脑记忆区的接收层次2、可促进幼儿更积极主动的人际关系发展，并分化其喜怒哀乐的感情和表达方式。活动过程：1.让幼儿靠背引导者坐着，引导者拿小电话，轻触幼儿手臂，并上下滑动。观察幼儿反应。2.再拿海洋球碰触幼儿手臂并上下滑动，看幼儿反应和小电话接触时，是否一样的感觉。3.引导者再分别按摩球，在幼儿的臂上滑动，观察幼儿是否因不同材质的碰触而有不同的反应。注意事项：触摸幼儿的皮肤，不可太用力以免让幼儿的皮肤刮伤。A04活动名称：和眼睛捉迷藏适用年龄：（0—7个月）活动准备：彩熊、垫子活动目标：1、能对两块同时移动的积木做追视，能注视用追视移动物体。2、培养宝宝的视觉神经活动过程：1.让婴幼儿仰躺在垫子上，引导者拿一个彩熊放在幼儿面前，吸引幼儿的注意，再把彩熊向左移动，观察幼儿的反应。2.引导者在自己的左、右手各放一个彩熊，观察幼儿视觉的焦点。3.将彩熊合并放在幼儿的中央视线，让幼儿注视。之后，引导者再彩熊分别朝向左、右方移动，观察幼儿视觉的变化。编号：A05活动名称：铃！铃！铃！（一）适用年龄：（0—7个月）活动准备：小铃铛（三铃手铃）、纸板、垫子活动目标：1、以发现小铃有摇动的幅度，并用手去抓，加强视觉空间。2、双手动作能力，强化探索意愿，并使运动到更为成熟。活动过程：1.让幼儿仰躺在垫子上，将纸板放于幼儿眼前，并把小铃置于纸板上，做小幅度的振动，吸引幼儿注视。2.观察幼儿是否会用手去抓取小铃。注意事项：小铃的振动同谋必须大到能够辨识。编号：A06活动名称：探索新世界适用年龄：（0—7个月）活动准备：小手铃、垫子活动目标：1、能用双手共同探索手铃，并能观察手铃的移动，训练听、视觉和自身的协调。2、以感觉的协调，强调婴幼儿视觉空间和运动企划的成熟使积极探索意愿（自信心）能顺利发展。活动过程：1.让幼儿仰躺在垫子上，引导者拿着小手铃从幼儿的左上方接近幼儿，观察幼儿用那一只手去抓取手铃。2.引导者将手铃移向右侧，观察幼儿的反应。3.在两侧的手铃引逗中，观察幼儿是否以双手合作探索手铃，以及视线焦点的改变。4.重覆1、2的动作，观察幼儿的反应与第一次有什么不同。注意事项：不要限制幼儿惯用右手、避用左手，有的幼儿不管在那方向，都会用同一手去抓取，赞成探索的困难，可以握住幼儿双手共同合作探索手铃。编号：A07活动名称：看这儿、看那儿适用年龄：（0—7个月）活动名称：积木或可移动的玩具活动目标：1、视觉移动、练习追视注视及移动头部追视。2、刺激视觉，协调婴幼儿视觉焦点，并且培养主动积极探索意愿。活动过程：1.引导者让幼儿仰躺在垫子上，先将两块积木相对距离分五十公分，置于幼儿面前约五十公分，先让右边积木往前移至幼儿正中央眼前，再让左边积木往前移至幼儿正中央眼前，让两块积木会合。2.接着将两块积木置于右边，一前一后距离10公分同时向左边前进，前面积木到达幼儿左手前方时停止，再转相反方向向右边前进，前面积木到达幼儿右手前方时停止，将两块积木分放两边，相距五十公分，以相同速度前进至中间会合。3.将两块积木置于幼儿正中央眼前，以相同速度、相反速度向两侧移动，至相距五十公分处停止。全部的过程，皆让幼儿眼睛注视积木的移动。注意事项：勿让幼儿被其它事物吸引，而不注意移动的积木，积木的移动也不宜过快，以免幼儿注视不及，但也不能过慢，以免幼儿将目光转向它处。编号：A08活动名称：脚底搔痒适用年龄：（0—7个月）活动准备：无活动目标：1、刺激幼儿脚部触感的发展，并分化其大脑对触觉刺激的层次，使感觉教育更为丰富。2、消除幼儿的触觉敏感，以发展其更积极的人际关系及探索能力。活动过程：1.让幼儿平躺于床上，露出双脚。2.引导者用手指轻轻碰幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和反应。3.引导者再用手掌轻拍幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和用手指轻触脚底时有无改变以及幼儿的脸部表情是否有不同。注意事项：引导者搔痒幼儿的脚底时，不宜太用力，以兔伤及细嫩的肌肤。编号：A09活动名称：仔细瞧，用力看适用年龄：（0—7个月）活动准备：线球活动目标：1、视觉肌肉强化，追视及注视的能力加强。2、有探索物源的动机。活动过程：1.将婴儿置于床上平躺。2.利用线球，置于婴儿胸前正中央位置（即左右乳头的正中央点），高度维持在离眼前25—30公分之间，让婴儿注视目标物。3.待婴儿熟悉专心的注视目标物之后，将目标物左右摆动，幅度以不超过45度为原则。4.用声音引导婴儿找寻目标物的位置。例如：球在那里？并变换位置，以提高婴儿的追寻动机。注意事项：幼儿注视的角度用经常更换，如正上方，右上方，左上方，以免眼球固定某个方向后，造成斜视的情况。编号：A10活动名称：握握手，转转身适用年龄：（0—7个月）活动准备：悬吊玩具活动目标：1、以视觉刺激引动手眼协调能力，训练身体的平衡感。2、强化运动企划及视觉空间的成熟，对幼儿双侧协调也有实际帮助。活动过程：1.让幼儿平躺于床上，引导者在幼儿身体的正中线位置用吊轮接近幼儿，观察幼儿身体姿态的变化。2.观察幼儿若尝试用手抓取悬吊玩具失败后，是否会改变身体姿势。3.当幼儿同时双手握住悬吊玩具时，引导者再将悬吊玩具稍加提高一些，观察幼儿手的反应及身体姿势的变化。注意事项：悬吊玩具应维持静止状态，勿摇晃，让幼儿易于抓握。编号：A11活动名称：视觉捉迷藏适用年龄：（0—7个月）活动准备：积木、彩熊或可推拉玩具，丝巾活动目标：1、透过视觉空间变化，引发幼儿自觉性行动的运动企划能力。2、引发对数概中最重要的保留概念的认知，通过互动加强与人产交往能力。活动过程：1.让幼儿仰卧，幼儿两手各握一个积木或彩熊。2.将丝巾，轻轻的盖在幼儿的脸上，幼儿会转动头部，或将手上积木或彩熊放掉来取走脸上的丝巾，再寻找引导者，并寻找刚才丢弃的玩具，若幼儿没有寻找的意图时，引导者可以摸措幼儿的手，并说“玩具不见了？”提醒幼儿寻找。3.幼儿若能够记得要寻找，就表示保留概念已产生，但有的幼儿暂时找不到，就会放弃，显示出概念的意识仍不强。4.若幼儿在取下脸下的丝巾时，只放掉一手的玩具，则可能只玩手中的玩具，不去寻找丢掉的，引导仍可提醒他，另一个玩具在那里。注意事项：丝巾最好是质地较轻，盖住时间不超过10秒，才不会造成危险。编号：A12活动名称：相看两不厌适用年龄：（0—7个月）活动准备：颜色鲜艳的玩具：小熊维尼教学组、小电话活动目标：1、能做大角度的转头追视、与移动速度配合良好。2、有探索及追视的意愿，练习双侧协调能力。活动过程：1.将幼儿置于床上平躺。2.重覆胸上中央注视和追视的游戏。3.待婴儿熟悉之后，引导婴儿对置于头部和脚部的移动物体作45度以上的追。4.再将目标物朝左右边90度摆动，让婴儿追视。5.若婴儿反应良好，可将目标物从左边转向右边，穿越中央线，进行180度以上的追视。注意事项：注意观察幼儿的反应，若幼儿有困惑或不耐烦的表情时，可稍停会儿再重新开始。编号：A13活动名称：远望近看适用年龄：（0—7个月）活动准备：彩色球活动目标：1、扩大婴幼儿视觉空间，使追视能力成熟化。2、加强运动企划和双侧协调能力。活动过程：1.让婴儿平躺于床上。2.以婴儿的身体为圆的中心，将彩色球悬在幼儿身体上方，从头部的左侧绕过脚底，再回到头部的右侧，作360度的大旋转，如同在幼儿的身体上方画圆圈。3.开始时，以缓慢的速度进行，待幼儿熟悉后，再逐渐加快速度。注意事项：角度扩大至360度后，幼儿的配合也愈为重要，在移动的过程中，应让幼儿能容易地看到物体勿过于大幅度快速旋转避免幼儿必须费力去寻找移动物体。编号：A14活动名称：玩具会走路（一）适用年龄：（0—7个月）活动准备：障碍物、会自己动的玩具、纸箱子活动目标：1、能追视物体，并促进越过玩具和障碍物后，能继续追视的空间保留概念的建立。2、刺激保留概念的形成及运动企划和积极成熟，对婴幼儿日后数概念成熟帮助很大。活动过程：1.在幼儿面前放一个箱子，将自己会走动的玩具，由右侧经过箱子背后向左移动，观察幼儿视觉的反应。2.把玩具从左侧穿过箱子背后向右移动，观察幼儿视觉的反应。注意事项：开始时，幼儿大多无法理解保留概念，必须有耐心，多次引导之，让他自己发现。编号：A15活动名称：魔镜里的球适用年龄：（0—7个月）活动准备：镜子、球、桌子活动目标：1、从视觉的变化，对自己的身体动作与教具间关系有更多经验的认知。2、对运动企划用逆向思考等数概念及推理概念的逐渐形成有很大帮助。活动过程：1.让幼儿成支坐状态，并在幼儿面前摆放一面镜子。观察幼儿的表情、声音及其它反应。2.引导者拿一个球给幼儿，观察幼儿的反应及对球的摆放位置。3.引导幼儿将球拿高，再将球放于桌上，观察幼儿对球移动位置的反应及对镜中影像的反应。注意事项：幼儿在支坐状态中，常会不稳和晃动，需注意其安全。幼儿的身体和道具的关系，必须让他自己发现，不宜强迫。编号：A16活动名称：来作日光浴适用年龄：（0—7个月）活动准备：婴儿床活动目标：1、强化幼儿的触觉感受，可使大脑接收上的分化能力加强对触觉敏感帮助颇大。2、户外游戏，可改变幼儿视觉空间及听、嗅、视、触感觉变化，对大脑分化功能的成熟帮助很大。活动过程：1.将婴儿床移至户外，时间选择在夏日，阳光不会过于强烈的时候。2.让幼儿躺在床内，头部上方遮住阳光照射、照射的部分先从腿部开始，再提高到肚脐部位，接下来再照射到胸部，依序日光浴后，再让幼儿到阴凉处休息。注意事项：1.幼儿感冒或身体不舒服时，应停止日光浴活动，愈小的幼儿的日光浴时间愈短，以不超过十分钟为主，随着年龄的增加，