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华华夏夏爱爱婴婴奥奥尔尔夫夫音音乐乐课课例例奥尔夫音乐课例（一）（课例时间：2课时）第一课时1.课例名称：《三个好朋友》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）模仿动物的动作和声音（2）乐器演奏抽象图形（3）语言节奏体验5.教学道具:CDSS1—1、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、各式道具（纱巾、水袖等）、乐器（手摇铃、铃鼓）6.教学内容:（1）故事导入：（老师）宝宝和小动物们玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，小动物们不会说“到”，于是使用它们美妙的叫声来回答。（2）肢体意识与声音表达①肢体点名游戏老师点名：“小朋友”,小朋友回答：“到”.（小朋友以肢体不同部位回答“到”---肩、肘、手、臂、膝、脚……）②肢体意识游戏（老师启发孩子作出丰富的肢体动作）肩：耸肩、揉肩、摆肩……肘：擎肘、转肘……手：挥手、波浪手、推手……③打招呼游戏（老师伴奏，小朋友律动回应）老师：伴奏/不同步伐小朋友：律动/回应特定音效,以肢体不同部位和他人打招呼（3）声音与动作---（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）①介绍动物声音角色听选：逐段听辨,请小朋友选出图卡并模仿叫声.②有声的动作、动感的声音老师：乐器伴奏小朋友：配合动物叫声/很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…..动物各式动作/走路、跑步、跳跃、玩耍……③道具及角色扮演配合CD律动：猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡（方式：独舞、双人对跳、分组）道具装扮：纱巾、水袖、各式乐器……7.活动注意事项：（1）肢体意识与声音表达环节要求小朋友动作、声音及表情需要相呼应（2）打招呼游戏环节可用打招呼方式：哈罗、早安、再见……第二课时1.课例名称《三个好朋友》2.课例适用年龄:（3—4岁）3.故事主题:《大家都是好朋友》4.教学目标重点:（1）模仿动物的动作和声音（2）乐器演奏抽象图形（3）语言节奏体验5.教学道具:CDSS1—1、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、抽象图卡、乐器（铃鼓、圆舞板）、白板、水彩笔6.教学内容:（1）故事导入：（老师）宝宝开心的点着名,每一只小动物用它们的叫声来回答宝宝.小胖猪每听到自己的名字,伤心的要离开,原来,宝宝忘了点它的名字了……（2）情绪表情：①观察图片上动物的表情变化.（可两个人一组,面对面）②练习各种表情变化（等待、担心、伤心、难过、快乐……）（3）声音图形①复习语词律动（儿谣《三个好朋友》）②听辨动物叫声：小朋友逐段聆听CD,找出动物卡贴于白板上.③声音之具体图形（老师在动物图卡下面画出抽象图形）④舞动抽象图形（小朋友用肢体各部位舞动画出抽象图形）（4）看图探索铃鼓演奏（猫：抓鼓面马：摇铃鼓鸟：拨铃片鸭：手掌拍鼓面狗：拳头拍鼓面猪：拳头磨鼓面）（5）语词节奏体验动物叫声：运用铃鼓演奏语词节奏：运用圆舞板演奏（6）延伸活动：①听选：小朋友配合音乐,找出图卡中的动物将之用笔圈起.②创作：小朋友用笔创作抽象图形,并发明响应口技或动作.（7）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写“老师的观察”7.活动注意事项：（1）抽象图卡可事先准备,亦可让孩子现场创作.（2）看图探索铃鼓演奏环节亦可每种动物使用不同的乐器,奥尔夫音乐课例（二）（课例时间：2课时）第一课时1.课例名称：《咿呀咿呀吁》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）感应节奏：短短短短长（2）体验旋律问答句（3）语词替换5.教学道具:CDSS1—3《咿呀咿呀吁》、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、各式道具（呼啦圈、彩色飘带等）6.教学内容:（1）故事导入：（老师）大家都到齐了,宝宝带着所有的小动物一起去农场玩罗!（2）感应特定节奏（短短短短长肢体意识）①全体的活动音乐时：运用拍膝、拍手、拍臀、踏脚等肢体动作感应拍子（老师请孩子多创造不同的肢体动作）咿呀咿呀吁：通过让孩子唱词及律动感应节奏----短短短短长~~（老师应鼓励孩子的表现）②全体围圈音乐时：老师和小朋友围圈逆时针走/唱咿呀咿呀吁：出现咿呀咿呀吁时大家持麦克风状扭动肢体唱词（3）呼啦圈游戏（呼啦圈散放各处）①单人活动音乐时：小朋友在圈外跑跳步并配合音乐拍手咿呀咿呀吁：跳进圈内开始用肢体不同部位锯木头②双人活动音乐时：两人共持呼啦圈有节奏的散步咿呀咿呀吁：原位双人律动,双手共持呼啦圈,随着（咿呀咿呀吁）的节奏互相推拉.（4）彩色飘带游戏①请小朋友把彩色飘带挂于身体各处.音乐：跑跳步及拍手咿呀咿呀吁：小朋友持彩色飘带舞动出（咿呀咿呀吁）的节奏.②小朋友两人一组：一人当树,一人拿彩色飘带当锯子.音乐：拿“锯子”的人根据拍子围着“树木”绕圈走步.咿呀咿呀吁：根据节奏（咿呀咿呀吁）拿“锯子”锯“树木”.（5）唱名模唱问答句老师唱问句：ddds、l、l、s、（老师用手作出问句旋律高低,左手做s，右手做d和l,唱名是左手位置不动）.小朋友答句：mmrrd（小朋友用手作出答句旋律高低,左手做r,右手做m和d,唱名是左手位置不动）.7.活动注意事项：（1）肢体意识环节小朋友依指定的部位扭动可全体或两人对舞（2）游戏环节请小朋友一边律动,一边唱出“咿呀咿呀吁”.（3）彩色飘带游戏环节被锯的“树木”被锯时要演出“断掉的部位”第二课时1.课例名称《咿呀咿呀吁》2.课例适用年龄:（3—4岁）3.故事主题:《大家都是好朋友》4.教学目标重点:（1）模仿动物的动作和声音（2）乐器演奏抽象图形（3）语言节奏体验5.教学道具:CDSS1—3《咿呀咿呀吁》、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪、羊、公鸡、青蛙）、道具（水袖、布球）、水彩笔6.教学内容:（1）故事导入：（老师）锯木头好累喔!宝宝要大家休息一下…..（2）洗澡---咿呀咿呀吁（感应节奏短短短短长）音乐：老师/小朋友,走、跑、跳.咿呀咿呀吁：单人洗澡（持布球,水袖依老师指示的洗澡部位进行搓洗）双人洗澡（两人互相搓洗身体部位）（3）音感游戏----听辨动物音色（牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪）①老师出示各种动物图卡介绍动物名字.②听排音色：十人各持不同的动物图卡,依音乐之顺序分辨出动物并排出顺序.（老师请全体小朋友都有机会参与）（4）替换语词游戏----动物叫声①小朋友运用肢体动作模仿动物造型.（小朋友想的越多越好）②替换词语音乐：小朋友作律动（走、跑、跳）咿呀咿呀吁：替换成各种动物的叫声（如：小猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵~~）（5）时值感应辨别音色①听辨：根据听到的动物叫声,圈出对应的动物.②听画：双手在空中画、拍出节奏短短短短长~~（6）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写“老师的观察”7.活动注意事项：（1）洗澡游戏环节：可持水袖或布球做其他律动.（2）音感游戏环节：每听完一种动物声音,音乐就先暂停.动物图卡可背面贴上软性吸铁.奥尔夫音乐课例（三）（课例时间：2课时）第一课时1.课例名称：《五只猴子》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）肢体、乐器感应数量变化.（2）认识数目的递增和递减.（3）感应大小调.5.教学道具:CDSS1—2《五只猴子》、猴子图卡、手摇铃6.教学内容:（1）故事导入：（老师）宝宝看到大家都有好朋友而他却一个人,难过的哭起来.小猴子开始爬树耍宝,逗宝宝开心……（2）律动游戏---猴子爬树①律动游戏中手指之各式运用运用各指爬高.运用各种动作方式,如：摸、抓、捏……可用单手、双手、轮手、手心、手背.可感应各种拍分（A段做快的拍分,B段做慢的拍分,小朋友的面部表情也要做出）②肢体各部位运用（让小朋友利用自己的肩、肘、掌……于空间展现爬高之律动）（2）认知数量游戏----数目递增喝递减①图卡显示：老师配合数量出示猴子图卡.②手指显示：手指比出猴子数量.③肢体节奏：拍、踏出猴子图卡数目④造型变换感应：唱歌：拍膝唱歌谣,作猴子律动.数字：造型/配合数量创作猴子造型.（3）挂香蕉游戏----（手摇铃）①乐器演奏：老师示范演奏，孩子拿手摇铃模仿敲出音乐中猴子出现的数目.②挂香蕉游戏小朋友当树,老师示范挂香蕉（手摇铃）老师当树,小朋友排队依序挂香蕉（手摇铃）（老师可为孩子先编号）7.活动注意事项：（1）猴子爬树环节两个小朋友可互相扮演树与猴子的角色.（2）认知数量游戏环节让孩子透过实物比较.认知数字与数量关系（3）挂香蕉游戏环节可使用椅子或教具变成树.第二课时1.课例名称：《五只猴子》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）肢体、乐器感应数量变化.（2）认识数目的递增和递减.（3）感应大小调.5.教学道具:CDSS1—2《五只猴子》、纱巾、打棒、数字卡、香蕉数量图片6.教学内容:（1）故事导入:（老师）游戏真好玩!可是肚子饿了,小猴子请大家吃香蕉……这时候小胖猪也爬到了树上,一下子就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇叫!（2）纱巾香蕉游戏①纱巾四角往中间捋,从中心点抓起“纱巾香蕉”,练习一瓣一瓣剥开香蕉.②吃香蕉游戏唱歌：小朋友依拍子剥纱巾香蕉皮.（剥的动作体现节拍特点）数字：小朋友依数字“假装”吃香蕉（数字是几就吃几口）③香蕉麦克风唱歌：歌曲中问句时拿香蕉麦克风唱歌.数字：歌曲中答句时拿麦克风请别人唱出数字.（3）猴子舞蹈唱歌：大调时可以做出猴子拍手；小调时可以做出擦汗或示泪数字：猴子造型可以做出“非礼勿视”“非礼勿听”“非礼勿言”“非礼勿闻”“非礼勿放屁”的动作（这些造型用动作、表情表示出来）（4）数量配对大调小调游戏①数与量游戏：老师引导小朋友数出香蕉串（香蕉数量图片）的数量和猴子的手指数②数字数量配对游戏：将香蕉串与相同数量号码的猴子连起来（5）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写“老师的观察”7.活动注意事项：（1）纱巾香蕉游戏环节纱巾中间包一支打棒,较容易支撑香蕉的形状.（2）猴子舞蹈环节大调时,以欢喜的表情扮演；小调则反之.（3）数量配对大调小调环节事先给予孩子相应的数数机会.奥尔夫音乐课例（四）（课例时间：2课时）第一课时1.课例名称：《游乐园》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）感应曲式AB（2）指挥的练习（3）律动体验复拍5.教学道具:CDSS1—4《游乐园》、呼啦圈、飘带、水袖、游乐园图片卡6.教学内容:（1）故事导入：宝宝被逗的哈哈笑,这时候他才发现,原来他一点也不孤单,他有那么多的好朋友陪他一块玩.现在宝宝要带大家去游乐园了……（1）音乐舞步游戏（全体小朋友围圈牵手分两人一组）A段：两拍时,两人前后摇摆感应两大拍.B段：六拍时,小朋友以左三拍右三拍感应六拍.（2）呼啦圈咖啡杯游戏：A段：两拍时,两人左右摇摆感应两大拍.B段：六拍时,小朋友立持呼啦圈,于地面弹跳；再随左右手轮握,前进或后退.（3）呼啦圈旋转木马游戏（两人一前一后持呼啦圈做骑马状）A段：两拍时,两人持呼啦圈左右摇晃B段：六拍时,两人一前一后持呼啦圈骑马前进.（4）飘带火车游戏（两人一前一后共持两条飘带）A段：两拍时,两人共持两条飘带左右摇晃.B段：六拍时,两人一前一后共持两条飘带做火车行进状.（5）水袖跳绳游戏A段：两拍时,一人两条水袖左右摇晃.B段：六拍时,双手持水袖做跳绳状.7.活动注意事项：（1）老师可出示游乐园设施图卡,更能让小朋友领会这首乐曲的乐思,并激发孩子的想象力及创造力.第二课时1.课例名称：《游乐园》2.课例适用年龄：（3—4岁）3.故事主题：《大家都是好朋友》4.教学目标重点：（1）感应曲式AB（2）指挥的练习（3）律动体验复拍5.教学道具:CDSS1—4《游乐园》、打棒、水彩笔6.教学内容:（1）故事导入：（老师）玩了锯木头、发礼物和爬树的游戏后,大家都好开心,一起跳舞同乐…….（2）感应曲式游戏①单人活动A段：小朋友可左右摇晃或前后摇摆感应两大拍.B段：小朋友跳跃拍手感应六拍.②两人一组面对面牵手.A段：两人牵手.左右摇摆.B段：两人边拍手边相互绕圈.（3）指挥游戏A段：两大拍弧线/小朋友依