已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题--

解决问题教学内容已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学过程：一、复习1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的32，而儿童体内的水分约占体重的54，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、让学生观察题目，选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重×54＝体内水分的重量二、新授1、教学第一个问题：小明的体重是多少千克？读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：并写出等量关系式。小明的体重×54＝体内水分的重量（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（5）启发学生应用算术解来解答应用题。2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的157，爸爸的体重是多少千克？（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。水分28千克水分占体重的54体重？千克（2）让学生，独立解决第二个问题。指名说说自己是怎样理解题意的，①方程解：解：设爸爸的体重是χ千克。②算术解：35÷157＝75（千克）157χ＝35χ＝35÷157χ＝75三、巩固练习：做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲）四、总结这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。教学板书1、画出线段图来表示题意2、①方程解：解：设爸爸的体重是χ千克。②算术解：35÷157＝75（千克）157χ＝35χ＝35÷157χ＝75