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扩展语句一、教学目标：1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。二、教学重点、难点：语句扩展的具体方法。三、教学方法：多媒体（或讲授、训练）四、课时安排：1周五、教学过程（一）、导入：扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。这种题型考的是考生两个方面的能力，一是考生分析问题的能力，一是考生语言表达的能力。这两种能力的综合，再加上这种题型考生平时做的虽然很多，但教师批改不认真和讲解不到位，所以学生的基础都比较差，教师在这个专题上要多下功夫，多讲解，多训练，这个题目的分数还是很得的。（二）、考题剖析：2000年高考题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声1、参考例句：（1）毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心地激动万分地齐唱着一首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》（2）这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌《真心英雄》，在这首优美的弦律中我安然入睡。2、误区列举：1）未能明确地表现出规定的情景。如“毕业典礼”或“考试前夕”。2）未能扩展重点，有的将“歌声”理解成了“歌”，有的未能以“歌声”为重点。3）语言干瘪，生硬造作。3、课本例句：（2）毕业典礼上，同学们齐声合唱《友谊地久地长》，歌声中充满了大家对恩师的感激，对母校的眷恋，对学友的祝福。（3）考试前夕，我手心冒汗，心里打鼓。这时从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻吹干了我手的汗渍，似母亲感人的话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。于是，我信心十足地投入人生的又一次搏击。（三）、考点探究扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂赞美置之不理欣然[参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。（补例）依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。候鸟游船稀薄[参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮水上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。【练习1】以下面的词语为内容，扩展为不少于30字的句子或句群。雨雨声（答案见考点9第2题）2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例2：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。[参考扩展]美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。（补例）请依据一定情景，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的具体丰满的话。愁绪扰着心情。[参考扩展]“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间来一直扰着我那本就不甚宁静的心情。【练习2】由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。扩展：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。3、使语句具体生动。这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3：将下面的这个句子扩展，使之细致生动。琴声吸引了许多路人驻足倾听。[参考扩展]优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。（补例）扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。扩展：为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。家长为了给孩子一个自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。种种压力合起来，比贴上神符的五行山还重。【练习3】扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。应该给他人以鼓励。扩展：鼓励他人，用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水，去灌溉别人成长的幼芽，培植人间真情的鲜花。4、使语句具体明白。这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4：长江是著名的河流。[参考扩展]发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6300公里，是中国的第一大河，也是世界上第三大河流。例5：梵高的坟茔十分朴素。[参考扩展]梵高的坟茔坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何文饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一抔黄土，覆盖着长青的蕃藤。（补例）扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字。牛蒡花十分坚强。[参考扩展]这棵牛蒡花有三个枝杈。其中下枝已经断了，残枝像砍断的胳膊突出着。另外两枝都有一朵花。这两朵花原是红的，现在变黑了。一枝是断的，断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，看样子，整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。【练习4】以“特大洪水”为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子，使具体明白些。1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。[参考扩展]1998年长江流域的洪水，流量大、流速急、持续时间长，是百年不遇的一次特大洪水。5、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。例6：将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。[参考扩展]我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。【练习5】将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”扩展成一段话。太阳出来了，江边的花儿在阳光的照耀下红得像一团团熊熊燃烧的火，春天到了，江水在蓝天的映衬下越发显得更加蔚蓝。6、补充连接性扩展：这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例7：穿一套很随意的衣服，在街上漫无目的地游逛。带着点温热和咸味的风迎面扑来，撩起发丝，拂过衣襟，如。要求：用比喻的方式写出人的感受。答案：蜻蜓点水般点过心湖。【练习6】穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如，，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。答案：戏那样，一场场地上演着（四）、解题技法1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路①根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段2、具体方法（1）添枝加叶法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。如：①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）②鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘……………………………………（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上……………………………（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。…………………………………………………………………（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。3、注意点①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译②先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。③扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。③议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。（五）、课后练习根据下列两种情景，以“心情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：假日海滨我心情情景二：国庆之夜焰火广场我心情扩展题，“花园里，花”让学生反复训练，写出了不少绝妙好词：①花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收。②花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事。③花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一球球、一簇簇、一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了……六、课后记载语句扩展，是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括性的句子尽量丰富、形象、具体起来。这种题型，旨在考查学生的想象能力、联想能力和语言表达能力。在复习时，教师必须巧妙设计训练的“度”，按照“优化”的标准对训练实施有效控制，促使教育目标和学习目标获得平衡协调发展，以收到“最佳”的效果。1、训练的坡度。训练的坡度是一个重要的问题，它能最有效地调动学生的参与意识，让学生的注意力和思维一直处在最亢奋的状态。问题的设计要由浅入深、从低到高循序渐进。2、训练的难度。俗话说：“跳一跳，摘桃子。”心理学研究:当训练为中等难度时，人的学习动机最强；太难或太容易，动机水平都会降低。语句扩展训练也要遵循这个原则。以中等题为着眼点，向两边延伸。3、训练的强度。学生的能力有大小，水平有高低，因而训练的强度应有差别。要针对不同层次的学生实施不同强度的训练，让各个层次的学生都处于积极探索之中。组长签字：陈国勇2012-9-17