第三章领悟人生真谛,创造人生价值

第三章领悟人生真谛创造人生价值广东工程职业技术学院陈少娟E-mail:[e-mail]第三章在全书的地位与作用为前两章理想信念与爱国主义教育提出的问题提供学理上的解答人生观价值观承上启下为后五章进行社会主义道德教育与法制教育提供理论基础本章教学目的及内容系统了解马克思主义人生观、价值观的理论，树立正确的人生观1掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场、观点和方法，创造有价值的人生2帮助和引导学生树立科学、高尚的人生观，科学的对待人生环境3教学重点与难点•人生目的的内涵、取向与把握。•人生态度的内涵和大学生应有的人生态度。•人，怎样活着才有价值？市场经济条件下的人生价值取向。•人生价值的基本内容、标准及其评价。•如何引导大学生以正确的人生目的和人生态度去进行人生境遇的思考，并在实践中树立积极的人生目的和人生态度，创造与实现人生价值。•如何实现个人与他人、与社会、与自然关系的协调。第一节树立正确的人生观追问人生——破解斯芬克斯之谜人是什么？一个长着狮身、人头，腋下生着双翼的怪物叫斯芬克斯，坐在忒拜城附近的悬崖上，给路过的人出了一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果猜不出，就要被害死。英雄俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯无奈跳崖而死，通往忒拜城的道路被打开了，忒拜城人就请俄狄浦斯当了国王。人究竟是什么？“斯芬克斯”之谜能否用来解释人或定义人？一、人的本质概念的澄清——人性人的本性人的本质人的本性人的本质人性人所具有的各种属性。一般来说，人具有三大属性，即自然属性、社会属性和精神属性。人性是人的本质的具体表现，是由人的本质决定的。人的本质属性，是人的属性中最根本的、带有本质意义的属性，人之所以为人的最根本的属性。社会属性是人的本质属性，是揭示人的本质的关键之所在。是从人的本质属性中揭示出来的、能够把人同动物区别开来的质的内在规定性，是对人的各种属性的最高概括，是人的一切属性存在的基础。一、人的本质（一）人类历史上对人的本质的种种描述1、中国古代思想家们对人的本质的述说告子认为，人与生俱来的东西是“性”，性的内容是食和色这样的生理本能。孟子主张人性本善。荀子则主张人性本恶。一、人的本质（一）人类历史上对人的本质的种种描述2、西方思想家们对人的本质的述说亚里士多德培根富兰克林一、人的本质（一）人类历史上对人的本质的种种描述2、西方思想家们对人的本质的述说意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇提出，人不过是食品的通道。十六、十七世纪之交，英国哲学家培根提出，人是自然的仆役。十八世纪的法国哲学家拉美特利则说：人是一架复杂的机器。美国科学家富兰克林给人下了个定义，这就是：人是会制造、使用工具的动物。一、人的本质（二）马克思主义对人的本质的科学回答1845年春天马克思首先冲破了种种迷雾，写下了著名的《关于费尔巴哈的提纲》，指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”一、人的本质这一科学定义主要包含三层含义：1、人的本质是现实的、具体的。2、人的本质是由社会关系决定的。3、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。[案例材料]狼孩•1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了由狼抚养大的女孩；其中大的有8岁，后被取名为卡玛拉；小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于他们自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼别无二致。比如：她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火、不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引劲长嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个词和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质。案例1：狼孩•小结：狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。讨论：人性是自私的吗？所谓的人性:是指人在自己的社会中即社会关系中所表现出来的属性。所谓的自私:是指一切以个人私利为出发点和目的的思想观念。它的特征主要有三个：一是损人利己，损公肥私；二是为了达到个人目的不惜使用一切手段；三是拒绝履行对他人、对社会的责任和义务。持“人性自私论”观点的人认为，人天生就是自私的，“人不为己，天诛地灭”是为人的准则。对“人性自私”的透析（一）把人性中的自然属性当作人的本质属性，混淆了人与动物的根本界限。（二）认为自私是永恒的、绝对的，从而否认了人的本质的历史性，抹杀了人的本质的阶级性。（三）把追求个人利益与自私混为一谈。（四）人的本质自私论为“合理利己主义”提供了依据。一方面，个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会起着根本的、决定的作用另一方面，个人与社会相互依存，密不可分。1、人的生存离不开社会；2、任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的结果不能把个人与社会对立起来；不能把某个人看作推动历史前进的决定性力量理解这个观点：“人民群众是历史的创造者”个人与社会的密切关系1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。2、人的个性发展应表现于对他人对社会的独特的贡献方式。人们常说“个人是大海中的一滴水”。这体现了个人与社会之间的什么关系？人生观•人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。人生观的三大问题：•人为什么要活着？－－人生目的•错误的人生目的主要表现为拜金主义、享乐主义和利己主义等•人该怎样活着？－－人生态度•开拓进取、求实创新、乐观向上、艰苦奋斗，爱国敬业等是社会主义现代化建设事业对人生态度的要求。•人生的意义究竟是什么？－－人生价值•奉献还是索取？二、追求高尚的人生目的•有人问，亚里士多德：“你和平庸人有什么不同”？他回答说：“平庸人活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”请同学们思考一下，你们的人生目的是什么？（一）人生目的的含义就是指生活在一定历史条件下的人生主体，在人生实践中提出的关于自身行为的基本指向，是人生命历程的根本追求，是对“人为什么而活”问题的总体回答，它体现了人的最高社会需求。（二）人生目的是人生观的核心•人生目的决定走什么样的人生道路一方面：人生目的决定了人生活动的方向；另一方面，人生目的是人生行为的动力源泉•人生目的决定人生态度•人生目的决定所采取的人生价值标准（三）摒弃错误的人生目的1、利己主义的人生目的。2、享乐主义的人生目的。3、实用主义的人生目的。4、存在主义的人生目的。5、权力意志主义的人生目的。6、拜金主义的人生目的。（四）树立为人民服务的人生目的•（1）为人民服务的人生目的，是建立在马克思主义关于人的本质的理论基础之上的。•（2）为人民服务的人生目的，是建立在劳动人民是历史的创造者的原理之上的。•（3）为人民服务的人生观，取决于无产阶级的阶级本质和历史使命。为人民服务有其内在多层次性，有不同的表现形式对于共产党员和有觉悟的先进分子来说，奉行的价值标准是全心全意为人民服务,大公无私,自觉地为人民、为社会、为他人多做贡献,必要时为了国家、集体和人民大众的利益,牺牲自己的利益甚至生命。作为社会的普通一员，在我们平凡的工作和生活中，只要诚实劳动，做好本职工作，不损公肥私，不损人利己，就是为人民服务；在日常生活中，关心他人，爱护他人，坦诚地帮助他人，也是为人民服务；在市场经济活动中，依法交易，有偿服务，同样也是为人民服务。为人民服务离我们并不遥远，并不空洞，就在我们的平凡的工作和日常生活当中。只要我们处理好个人和社会的关系，坚持社会本位，每个人都可以实现为人民服务的这一高尚的人生目的。名言警句历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。——马克思我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦三、确立积极进取的人生态度张海迪翅膀断了心也要飞翔——张海迪（一）人生态度的含义与类型1、人生态度的含义人生态度是指人们在一定社会环境的影响和教育下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。2、人生态度的类型（1）积极进取、有利于社会的人生态度（2）消极无为、无益于社会的人生态度大学生消极、悲观、无为的人生态度：•看破红尘、与世无争的人生态度。表现为：学习上不思进取、得过且过，“60分万岁”；生活上松散疲沓，放任自流，既无时间观念，又无纪律观念；人际关系上独来独往，既感叹人情淡漠，又对别人一副铁石心肠，既不关心他人，也不关心集体，既折磨别人，也折磨自己。大学生消极、悲观、无为的人生态度：•追求享乐、贪婪营私的人生态度。表现为：“不惜献身傍大款”的“情感派”；“牺牲一家人幸福我一人”的“消费发烧友”；置一切于不顾的“麻将先锋”、“网游大将”、“舞林高手”大学生消极、悲观、无为的人生态度：•狂妄自大、唯我独尊的人生态度。表现为：自我意识膨胀，虚荣心极强，唯我独尊，目空一切，狂妄自大，爱出风头，嫉贤妒能，视他人为垫脚石，轻视劳动者。（二）大学生应具有的人生态度1、人生须认真2、人生当务实3、人生应乐观4、人生要进取三、人生境遇的思考•（一）人生顺境与逆境（二）正确对待人生的顺境和逆境1、从逆境中崛起（1）逆境是飞跃的踏脚石（2）在逆境中依然微笑（3）汲取教训，战胜挫折逆境的名人名言•孟子：生于忧患，死于安乐；•欧阳修：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；•英国的病理学教授贝弗里奇：人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂；•自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男；逆境的名人迭事•奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，却写出了《钢铁是怎样炼成的？》；•爱迪生经历了几千次失败终于发明了电灯；•塞万提斯穷困潦倒而写出《堂吉诃德》；•曹雪芹经历了家族被抄的逆境而写成《红楼梦》；•罗琳青年时非常憧憬爱情，却遇人不淑，经常遭遇家庭暴力，可她并没有气馁，硬是凭一部《哈利波特》凭巨额版税跻身世界富豪榜。（二）正确对待人生的顺境和逆境2、战胜挫折的主要方法（1）正确认识挫折（2）对挫折进行归因（3）调整自己的目标（4）改善挫折情境小结：•人生之路不可能一路平平坦坦，历史上有所成就的“人物”，无不经历过人生的逆境，因此，我们生活中如果遇到一些逆境，不应该悲观，而应该采取积极主动的态度应对人生给予的挑战。第二节创造有价值的人生一、价值与人生价值的涵义（一）价值的涵义价值所反映的是主客体之间的一种关系，是作为客体的客观事物满足主体人的需要的关系。主体的需要和客体的属性是构成价值的两个不可缺少的要素。（一）价值的涵义1、客体的属性是构成价值的客观基础，它决定着客体自身是否能够满足作为主体的人的需要，即是否有价值，以及有什么样的价值。2、主体的需要是构成价值的基本前提。如果没有人的需要，就不会有价值的存在；如果没有人的不同需要，就不会有形形色色价值的存在。（二）人生价值的涵义人生价值是指一个人的存在和活动能否和在多大程度上满足自身和社会的需要；是个人在其一生中通过劳动创造对自我、他人、集体、社会的价值。（二）人生价值的涵义1、作为主体的人，为了自己的生存和发展，总会产生某种需要（包括物质需要和精神需要），需从他人和社会那里得到满足。2、作为客体的人，又是满足他人和社会需要的手段。人生价值的基本内容：自我价值和社会价值1、人生的自我价值就是人的实践活动对自身需要的满足和对自身存在与发展的意义。2、人生的社会价值表现为人的实践活动对