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善待生命学习论证——几种常见的论证方法（一）1、议论文的结构引论本论结论提出问题分析问题解决问题是什么为什么怎么办议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。分析问题主要是回答“为什么”。“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”……解决问题是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”……如中心论点是“读报有益”，试问一个“为什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样”，文章就展开了。论据作业摘要（一）论点：做任何事情都要严谨论据：君子敬始而慎终，始终如一，是君子之道，礼义之父也。——荀子力胜贪，谨胜祸，慎胜害，戒胜灾。——刘向认真的人是常能对不重要的事认真对待。——塞门狄士福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜，他看到福楼拜桌上放着厚厚的一堆文稿，翻开一看，却见每页只写了第一行，其余都是空的。莫泊桑不解地问：“先生，您这样写不是太浪费了吗？”福楼拜笑了笑说：“我早已养成一种习惯，一张十行地稿纸，只写一行，其余九行用来修改。”莫泊桑听了立即告辞，回家修改自己的小说去了。论据作业摘要（二）论题：宽容己所不欲，勿施于人。——孔子错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普林肯总统对政敌素以宽容著称，后来引起了各议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成了我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”论据作业摘要（三）论点：不应该看到困难就退却论点：在逆境中生长的生命更加顽强。斗争是掌握本领的学校，作者是通向真理的桥梁。——歌德大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。——普希金宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吴王夫差立志为父报仇，励精图治，打败强国——楚国；后来贪图享乐拜于自己曾打败过的小国——越国。论据作业摘要（四）论点：团结是最重要的论点：一个益友，可以在你错误时，劝你悬崖勒马一棵小草是微不足道的，一片草原是辽阔无边的。——崔启昌佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们苦思冥想，终不能回答，释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”有意是一种责任，而不是一种机会。——纪伯伦（英国）论据作业摘要（五）论点：在逆境中顽强生长的生命更夺目。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬忍受胯下之辱的韩信，并没有因此而堕落颓废，而是奋发图强，终于登坛拜将，终成伟业。高尔基出生于俄国的一个木工家庭，早年丧父，寄居于祖父家中，十一岁就去当学徒，饱尝辛酸却自学成才，登上文学圣坛，成为一代文学巨匠。奇迹多是在厄运中出现的。——培根2006感动中国年度人物洪战辉，当他还是个孩子的时候，就撑起了困境中的家庭。他不仅自己自立自强，勇敢地面对生活，还帮助其他遭遇困难的人。他说：“苦难的经历并不是获得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（余文）论据作业摘要（六）论点：事业的成功离不开正确的选择论点：在困境中生活的人，更能提炼生命的价值朱逢博原是同济大学建筑系的学生。有一次在建筑工地给工人们唱歌，她婉转清脆的歌喉吸引了一位路过的歌剧院导演。导演找到她，建议她从事歌唱事业。朱逢博热爱自己的建筑事业，也愿意做一名人民的歌手。经过慎重的考虑，，她放弃了自己所学的专业，“改行”唱歌，最终成为家喻户晓的著名歌唱家。她找到了最适合自己发展的空间。最困难的时候，往往就是离成功不远了。——【法】西乡隆盛流水在碰到抵触的地方，才把它的活力释放。——【德】歌德论据作业摘要（七）论点：战胜挫折就是一种成功论点：只有不断奋斗，挑战命运，才可以使生命更有意义，绽放光彩由于科场中贿赂之风盛行，舞弊成风，蒲松龄先后四次参加科举考试都落第了，但他并未因此而悲观失望，他立志要写一部“孤愤之书”，他在压纸的镇纸上镌刻了一副对联：“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄以此自警自勉，终于写成了一部文学巨著——《聊斋志异》。血浸的芽儿，人们只看到其灿烂，忘记了那冲出土壤的奋斗。——泰戈尔常见的论证方法道理论证举例论证对比论证反向论证比喻论证编拟提纲的方法定模式确定中心论点备亮点确定论据拟中心句知详略议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题（引论）——（本论）——（结论）整体的结构布局：总——分——总并列式递进式常结合运用例一：并列式《理想的阶梯》分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。(论据：马克思读书诺贝尔实验（详）中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。（论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、教员、爱因斯坦（略）高尔基（详）结合现在青年实际论述分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。（论据：富兰克林鲁迅的名言（略）巴尔扎克勤奋写作朱自清的匆匆（详）总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。引论本论结论议论文四种常见结构形式1、并列式结构论点：生活需要宽容1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相如的故事来论证）以唐太宗容忍魏征的事例来论证联系现实生活中人与人的交往来论证例二：递进式《双赢，使你我共辉煌》中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。(论据一：将相和的美谈（详）论据二：张良与韩信的欣赏与合作（详）中心论点：双赢，使你我共辉煌。（亮点：排比：一枝独放不是春天一株独秀不算英雄一船独行不算风景中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图（略）总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！引论本论结论2005年山东高考满分作文：双赢，你我共辉煌山东一考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！举例论证摆事实：通过列举具体实例来论证自己的观点。举例论证应注意：事例必须典型。首先，叙述要简洁明了，高度概括。其次，所叙述事例的重点部分要突出。其三，叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。道理论证讲道理：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点。注意：除了包括使用道理论据的道理论证以外，还包括作者自己直接讲述的一些道理。作用：观点更鲜明，说服力更强。对比论证对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。注意：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以理解的抽象道理。“巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出,生动形象。《拿来主义》《劝学》学习如爬山•你在一开始的时候•当你爬到半山腰时•当你攀上山顶，俯察万物之小时示范2学习如爬山。你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一座更高的山横在你面前，它在召唤你：“勇士，前进吧，学无止境！”于是你又抬起了脚······反证法反证法：就是从反面假设入手，论证假设的荒谬无理，从而间接证明假设的对立面，即正面所立的论点的正确性。