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精挑箭矢中靶心——议论文段落李林中学语文备课组制作写好议论文，材料的使用至关重要。同学在写作中，容易面临两个问题：一是积累的材料少，觉得“没的可写”。写出的文章，或以理论代替材料，枯燥无味；或事例陈旧单一，不够鲜活，缺乏吸引力。应对之策，做到“四多”：多读书、多留意、多积累、多熟记。有米不愁炊，腹有诗书，下笔立成。二是积累一定的材料，但不会使用，写出的文章同样不能出彩。议论文段落的基本形式立摆议确立分论点概述事实材料小结、议论、抒情第一步：立——确立分论点一篇议论文要有一个中心论点，每个段落又要有一个分论点。分论点一：渴望真情，真情释放精彩人生。分论点二：超越感情，理智指引人生航向。分论点三：驾驭感情，理智浇出情感之花。文题：情与理示例：第二步：摆——概述事实材料1、一事例型。即运用一个事例来论证论点。例如：论点：苦难铸就一生辉煌。勾践，深受吴王羞耻，身负越国之耻,在艰苦的环境中，在痛苦的挣扎中，在濒于绝望的境地中，他没有放弃，没有屈服。面对苦难，不忘国耻，咬紧牙关，卧薪尝胆，在困苦中他练就了惊人的毅力，拥有了过人的勇气，最终“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。勾践的人生因吃苦而辉煌。第二步：摆——概述事实材料1、多事例型。即运用多个事例来论证论点。例如：论点：位置与价值。屈原在其“联齐抗秦”的正确主张未被采纳“忠而被谤”的位置上，仍能实现“哀怨托离骚，孤忠报楚国”的价值；司马迁在其秉笔直书，“不溢美““不隐恶”而遭受腐刑的位置上，仍能实现“忧愁发愤，著成信史照尘寰”的价值；杜甫在其“长夜沾湿”“布衾似铁”的位置上，却仍能实现“民间疾苦，笔底波澜”“大庇天下寒士俱欢颜”的价值。第三步：议——对所述的事实进行小结、议论、抒情、感悟升华。“议”是讲道理的部分，要紧扣论点，语言简洁，对所概述的事实材料进行小结、议论、抒情、感悟和升华。它是整个段落的画龙点睛之笔，绝对不能缺少。实例借鉴一（中心：要守住心灵的净土）只有守住心灵的一方净土，才能在喧嚣的尘世拒绝浮躁，拒绝诱惑，拒绝虚荣，踏踏实实，在科学的园地辛勤耕耘，从而取得骄人的成绩。正是袁隆平守住了心灵的那一方净土，才走过了那浮躁的十年“文革”，踏青了技术创新的道路，才有了水稻单产的奇迹，才解决了困扰人类几千年的粮食问题，才赢得了“杂交水稻之父”的美誉。正是邓稼先拒绝优厚的物质生活的诱惑，守住了心灵的那一方净土，才有了中国原子弹、氢弹的相继爆炸成功，才成就了他“两弹元勋”的美名。正是爱因斯坦不畏艰难，勇于攀登科学高峰，守住了心灵的那一方净土，才使他成为第一颗原子弹、量子力学，乃至相对论的奠基人。正是布鲁诺用生命捍卫了科学和真理，守住了心灵的那一方净土，才使得太阳中心说深入人心，才使得科学最终战胜宗教和愚昧，才使人类朝着正确的方向前进。正是这些科学家守住了心灵的一方净土，不为外物所诱惑，不畏艰难险阻，勇于攀登科学高峰，才有了今天人类科学技术领域的辉煌。立摆议实例借鉴二（中心：奉献爱心）用爱心做人生的翅膀，展翅飞翔，在人生的天空中舞出美丽的弧线。强烈的爱心让两位乡村教师在悬崖小学扎根了18年，他们就是像星星和月亮一样在一起的李桂林和陆建芬。如果没有他们的爱心，哪来的最崎岖山路上的知识火把点燃？如果没有他们的爱心，哪来的文盲村变为文化村，让知识的种子孕育文化的萌芽？如果没有他们的爱心，哪来的偏远山区教育事业的一片晴空？正是由于李桂林和陆建芬的爱心，我们的心灵之泉才更加清澈甘甜。立摆分析，议总结，议实例借鉴三（中心：感激）懂得感激，点亮人生。荣获辽宁省“道德小模范”称号的马鹏飞，又被评为“2008年全国十大真情人物”。小鹏飞如此殊荣的取得只因为他心中有爱，懂得感激。当汶川地震发生时，他懂得感激，毫不犹豫地捐出了50元给灾区的小伙伴。他说：“我还有奶奶，我还有饭吃，我已经够幸福了。”在自己生活困难的情况下，却毅然捐出50元给灾区，小鹏飞的感激之心溢于言表。因为懂得感激，小鹏飞点亮了他的艰难人生。立事例，摆分析，议议事例，摆实例借鉴四（中心：经历）经历挫折，人生辉煌。地道农民的儿子，没有什么学历，一个普通的“二人转”演员，却在2009年中央电视台春晚的舞台上一举成名，他就是小沈阳。如果小沈阳没有经历一次次挫折，怎么会有现在的别出心裁、独树一帜的表演方式？如果小沈阳没有经历一次次挫折，怎么会以诙谐的表演方式深受观众的好评？如果小沈阳没有经历一次次挫折，怎么会成为大江南北人人尽知的耀眼红星？正是由于小沈阳经历一次次挫折，他的人生才无比辉煌。立摆议实例借鉴四（中心：最美的姿态）最美姿态，一心爱国。被誉为“导弹之父”和“火箭之王”的钱学森，是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。他在美国工作期间，由于发表了“时速为一万公里的火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球。试想，倘若不能展现最美姿态，一心爱国，钱学森怎能在他事业如日中天之时回到当时几乎一穷二白的祖国？怎能仅用5年时间就使我国第一枚导弹发射试验获得成功？怎能为祖国的火箭、导弹和航天事业立下不朽的功勋？所以说，钱学森爱国的人生姿态最美。立摆议精品示范我的时间“林花谢了春红，太匆匆。”多情的诗人嗟叹春光易逝，一生何尝不似一花，开落有数，盛景不长。不同的是，我们是自己的耕耘者，这一生的光阴我们可以用双手盈握，使之盛放。不去欣羡牡丹的天香国色，不去仿效玫瑰的馥郁芬芳，我有我的花期和生长的轨迹。小麦只花开十秒，其果实却养活了数亿人，它在对的时间做了对的事情，也会有自已的完满。我愿成平凡的小麦，不盲目复制他人，只在合适的时间做好该做的事!过去的悲苦我都会用心铭记。从牙牙学语、摇摇慢步，到一路欢歌、一路悲泣，关于从前的点滴如雨水渗入我心川，留下永恒的印记。过去的成或败是认识自己的一面镜子，我从中看到懵懂，看到青涩，更看列前行的方向。诚如诗云“昨日之事不可留“，我哪已逝的时间驻足在心的一隅，永远提醒我认清远行的方向。现在的时光我更会用力把握。朱自清20岁写下《匆匆》，明白了时间如指尖细沙，易逝易去;迟子建在年迈的老母发间觅到了光阴的影子，无声却确实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明白了真正的惜时是把握当下。我不去羡慕郑亚旗幼年辍学，自学成才;我不因马克离校建脸普网站大获成功而盲口效仿;我不因李娜网球场上的英姿而弃学从体;我不因夏达漫画独绝纵横画坛而决意学画。他人的成功因时因地而宜，我却有自己的轨迹。过去教会我认清航向，现在要求我笔直向前，不因他人改变人生方向，白白磋跎这贵如春雨的青春。春华秋实的自然规律不改，我亦执守我成长的轨迹，在对的时间做对的事情，我人生的荒田也会长出金麦穗，燎亮的赶车谣声声不绝。未来的光阴虚无如彼岸繁花，我难以触及改变，却将它装裱进挂历，砥砺我握紧现时的时间。同时，那来自未来的华灯将照亮我前行的漫漫路途——即便坎坷也将从容走过!诚如赫尔曼所说:“人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主的恩踢，它短暂易逝，但我们却可好好把握，不因乱花迷人眼而虚度这光阴。我的时间我会把握，铭记过去，立足现在，迎向未来。任世界繁芜变幻，我只守住我的人生方向，让有限的时间进发出璀璨的火花，照亮一生。以“莫以成败论英雄”为话题，，运用“立—摆—议”三字结构，在“项羽”“荆轲”“岳飞”“文天祥”“拿破仑”“诸葛亮”等人物中选取一个或多个作为素材，也可自选其他素材，写一个议论文片段，不少于300字。作文训练