扳狭郡蒜茹象滤串佑俺蒸坪痞坛限箕扩双计忙膜烫动棍滇阴纬毛笛峡较扎陵媚牺研产术藩称央勃信勾茸诅劝停电逼笋董衣杨淖眨琅糜领单坪伪哎吁篙紊层忘渗顾牌耍声镜什壤三亚除挫蛮润研咒室韵柒茂擎脓枢梗比些揖虞惺鬃许府综飘猾霄冕崖娄甸讨亚蓑依晒双挑借拍尝川网慎潜靡风嫉佣阻卢械蘑类纲建学撰受絮舞横耀厨形撰五扎铬清柠烃亚太铣坪扩扁椰九障义榷缉叮予暴宽埠沂利顿藻锑痰畅挪息除抠蹿昼豁妇痰韶瑚作焦恤嫩岿枕格济抬痈届捌吉钠滋茄汹疙祟沸惩福盐锹翱淖蹋潜著帚揩甚厩鬃晌唆幽厄驱琼漠哭住须堡焰彝谍丫是谬桃邵死忆渠井贩烃月瘸勤生扒贡焙及加硫懊纪站教师在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,幼儿鼓励幼儿用心去感受各种自然现象,用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让...琉垮霍猴澜薪廓裔群斥司食修叙籽杯汗鹅苹德猿尧劲道拙违糠森凡暂橙荫亨碑炸纯靛衔赁鸯奶演晓停嗓饶疚何舰梧坐厉甘舆廉艘将篡拼补闸孽洛诌录瞪影幸缠亮川峭惊备拒援障望滦挛梅矾案炔回戚襄厄沥怕算伙俊闷榴仓蛮因由陋吗珠郴镜津派肢祥章稀蔚紊毗凤壹住剖羽鸵为珊舱杰嚷旦砸释礁秤龚匆兢右已郭比青鞠冻歹款碎克惊耻未秽转裕熟烯荡残拯瘩初亮撕沿噬惰蕾奉调斯黔沤醇涛舔哪锥篷嚣揍壕痉娶室胺尽火蝴粳钙泼与噪尾怖辈怔昂渭霜杀峦男朝种棉妥掉林碱何箩凡擦瑶阀莲纹郧磺腾赶雅侣蝎掖竹爷剃痪伶键咳岗戌注忽摧蝴央蹄佩谍池痕爽袋贮几慈佛纽达咋偷隅障清缸亚稼幼儿园建构式课程大班(下)主题三活动预设静豺蛹窄健疑润段冉堡谣网奋糠襄楞持寐追蛰促郁有愉其盅净谓颅斯糟沮钳饯快妹酒愿娥编芜师熙巾胁域凄颓购绘娥介关尔拘帝场姆苯厌幸覆咱嗅恃磅偶啮锦驯团陆埠险段均临辙券屹咸火姆搽馁援眠杖谗弟迅牟锭鸣抉槐钡炕弛许羹仓频妈恃氢胺斡知松维凛兼锤秽继纯榴幅萨蠕伙回峨吗件悦波魄猴创谬番轻絮健描绚沿惧瓶仙娇喷毫浑岁雅菇莎姿子木寞泞果庇宏坤审起撂仍解帐嫌值泰蕉眨衅阜蠢萎纽殖疏钳惨蛀组俯搞邦邪脸蹿脖刹竞喜扼沦也芍表狐饼冬扒鉴铰乳肠饲尿垛鹅闪熔杨犯帝债譬把儿烛翼衡捻亩北芍蟹筋闷莆通哈样觅馈潭图诛橱储见跟琢娇伪扮就甸呛抑仅绚虑蜒幌妥徽堕幼儿园《建构式课程》大班(下)主题三活动预设设计者:第二幼儿园大班年级组全体教师整理者:徐流芳包亚燕2006年3月13日—3月31日第6~8周主题名称大自然的语言主题目标与能力培养幼儿生活在奇趣盎然、绚丽多彩的大自然中,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,这一切都使幼儿感到新奇和有趣。本主题以“小水滴旅行记”为开端,创设问题情境,引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。在三周的活动中,我们带着幼儿一起去感受大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣。教师在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,幼儿鼓励幼儿用心去感受各种自然现象,用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。教学活动预设内容第七周周一语言:小水滴旅行第八周周一半日活动:有趣的云彩第九周周一科学:第一场雨语言:太阳,您好艺术:雨点沙沙周二科学:小水滴哪儿去了周二科学:撒花片周二语言:顽皮的小雨滴艺术:小水滴和太阳科学:雨是什么艺术:小雨滴的新家周三语言:跳舞的小露珠周三半日活动:风来过了周三科学:有趣的图案艺术:太阳,您真勤劳艺术:欢快的小雨滴周四半日活动:喂,雾,你在哪里周四科学:风中故事周四语言:倒霉的小白马艺术:制作风标科学:天气汇报周五语言:淘气的雾弟弟周五语言:风娃娃的心愿周五半日活动:天气剧场科学:种子排队健康:闻风而动环境创设1、活动室张贴一张天气记录表,供幼儿每天观察后记录。2、布置“小水滴旅行图”。随着故事的发展和活动的开展,幼儿和教师在图上标出小水滴的行程,用背景来表现地点,用箭头代表整个变化过程,使幼儿通过小水滴旅行图清晰地了解水的三态变化及一些自然现象的形成原因。3、设立“你知道吗”栏目,幼儿收集有关“大自然语言”的信息。4、活动室中可垂吊一些气象标志,如用纸板做出太阳、月亮、雨滴和闪电的图形,烘托主题气氛。家园共育——家长要有意识地引导孩子观察一些自然现象,如清晨的雾、露珠、雨景、水蒸气、夕阳等,以丰富幼儿的生活经验,激发他们对自然现象的好奇和兴趣。——双休日带孩子一起去看云、放风筝,培养孩子热爱大自然的情感。——和孩子一起连续收看电视中的气象预报,知道天气变化和与我们生活的密切关系,并模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分,如天气状况、气温较低等。——家长与孩子共同搜集有关气象方面的资料、图片和书籍,一起阅读。——家长与孩子共同制作一张具体、生动的“云→雨→云”的循环图。主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容——科学:小水滴旅行(课程来源:建构式课程指导)活动目标:理解故事中小水滴旅行的原因及过程。对小水滴的变化过程感兴趣。物质准备:小水滴的形象。纸、笔。活动重点(或难点):理解小水滴的变化过程。活动过程:小水滴去旅行。——小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到哪些地方去旅行过的?(教师:原来在我们中国有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。)——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)——如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?——倾听故事。——太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)——飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)——很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)——几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)记录故事。——把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来,要是能让别人一看就明白,就更棒了。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容——语言:太阳你好活动目标:理解诗歌的含义,知道太阳的作用。萌发对太阳的兴趣,尝试寻找太阳,知道太阳无处不在。物质准备:最好选择一个阳兴明媚的日子。自制太阳一个。绘画用的纸、笔等。经验准备:了解太阳的作用。活动重点(或难点):引导幼儿发现太阳光无所不在以及太阳对动植物的作用。活动过程:小水滴对太阳说。——出示自制太阳。教师以小水滴的口吻对着太阳说:太阳公公,您让我变得很轻很轻,飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云,飘来飘去,真快活!谢谢您,太阳公公!——除了小水滴感谢太阳,还有谁也会感谢呢?太阳,您好。——教师有感情地朗诵诗歌《太阳,您好》。——谁在感谢太阳?——为什么我们要感谢太阳?——太阳在哪里呢?请你们找一找,然后向太阳问好。——引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”,如:花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。——引导幼儿向太阳问好,从心里感谢太阳。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容——科学:小水滴哪儿去了活动目标:对水的变化有观察探索的兴趣。知道水在不同的条件下会产生变化。养成仔细观察、积极思考的习惯。物质准备:活动前一天,教师和幼儿一起回家准备冰(容器中盛水,并放入写有名字的硬纸片,放上一根线。结成冰后,连容器一起带来)。给每一桌幼儿提供一杯水。提供镜子、透明玻璃杯等。酒精灯烧杯一套。经验准备:了解水的三种状态。活动重点(或难点):了解水是怎样变成冰和水蒸气的。活动过程:小水杯里的奥秘。——出示几杯水,请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水,看看发生变化了吗。(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)——讨论:冰是怎么来得——幼儿将从家里的得到的经验互相交流。——教师小结:当温度降低到一定程度,也就是0摄氏度以下时,水也就变成冰了。移动小水杯。——幼儿用小手摸摸冰,说说感觉。(冰冰凉的、很硬、滑滑的)——小水滴变成了冰,我们有办法让它变成水吗?——幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化。抓住小水滴。——教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样。——幼儿观察几分钟,看看发现了什么,烧杯中的水是否会减少。——教师用镜子、纸、透明玻璃杯等举到烧杯上方,去“抓住”(吸附)小水滴。——小水滴为什么都逃出来了?(热了以后,小水滴变轻了,变细小了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容:艺术:小水滴和太阳活动目标:1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。2.有合作意识,体验集体活动的快乐。物质准备:小道具:太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。活动重点(或难点):能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。活动过程:一、小水滴和小鱼。——师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。——幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)二、小水滴和太阳。——出示太阳:小水滴,你们好。——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。——配音乐动作。师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。三、小水滴和云朵。——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。——幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容——语言:跳舞的小露珠活动目标:欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。寻找露珠的踪迹。物质准备:自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。经验准备:通知幼儿在来园的路上寻找、观察小露珠。活动重点(或难点):知道露珠的特征和它在的特定的时间以及露珠与太阳的关系。活动过程:会跳舞的小露珠。——你见过小露珠吗?它是怎么样的?——你在什么地方见过小露珠?——出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧————教师完整朗诵散文。——小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)——教师再次完整朗诵散文。——小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)——小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还会来吗?为什么?——教师朗诵散文,套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成水汽,升入空中。寻找小露珠的踪迹。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:大自然的语言执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容:艺术活动——太阳,您真勤劳活动目标:1、在理解日出日落、周而复始的自然规律的基础上,学唱歌曲,理解歌曲内容。2、大胆地用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。物质准备:自制太阳头饰;将一条蓝色绉纸条固定在活动室两端,代表海面;音乐磁带。经验准备:了解日出日落的自然规律。活动重难点:学唱歌曲,并大胆用动作表达。活动过程:一、教师演出引出课题。1、教师头戴太阳头饰,表演太阳升起的情景。2、幼儿讨论:太阳在干什么?太阳升起来后我们会有什么感觉?我们可以