幼儿园建构式课程小班下主题三活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题三活动预设设计者：平湖市实验幼儿园小班年级组全体教师整理者徐流芳马建英2006年3月20日~3月31日第七、八周主题名称奇妙的声音主题说明听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径、“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创设着、发展着。在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。通过特定的学习情境，声音可以奇妙地促进幼儿的全面发展。在组织实施中，你还会感受到这种既容易获取资源，又能激发幼儿兴趣的活动构思，给自己生成教育活动也带来了启迪。预设主题活动内容第一周第二周活动一：我的身体会唱歌活动六：纸大炮活动二：特别的声音活动七：小仙女的音乐盒活动三：厨房的节奏活动八：爱唱歌的大恐龙活动四：风铃叮当活动九：消灭声音活动五：制造声音活动十：世界上最好听的声音生活能力1．进一步培养幼儿的自理能力。午睡时学会自己穿脱衣物，整齐摆放鞋子，初步学习午睡后整理被子。2．学习仔细倾听，提高听音能力。3．知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。环境创设1．幼儿自带能发出声音的玩具来园。2．在活动室内和窗口挂上风铃或幼儿自制的风铃。风铃随风摆动，发出不同的声音，教师引导幼儿聆听。3．在活动室的一角布置“歌剧国”，幼儿一旦进入“歌剧国”，戴上道具后，就要学着像唱歌那样说话。4．用大纸箱连接，在纸箱里粘一些会发出声音的障碍物，在户外布置一个“声音隧道”，供幼儿钻爬，玩声音游戏。家园共育a)引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声，路上的汽车声，走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等，感受声音的丰富和奇妙。在此基础上，引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或者分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；或者找找最响的声音和最轻的声音，等等。1．在家中，多和孩子对话，进行情感交流。2．在家里和孩子一起录下进行不痛活动时发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带，辨别不同的声音，体验听到自己熟悉的声音的愉悦，是极为有趣的事。3．准备废旧手套，在五个手指上钉上纽扣、瓶盖等物，帮孩子制作一副敲击手套，供幼儿玩敲击游戏。4．和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话要轻。主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：科学活动——我的身体会唱歌活动目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2、能按简单的节奏发出声音。物质准备：一段节奏感较强的音乐。活动重难点：能用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。活动过程：一、寻找身上的声音。1、你们闭上眼睛仔细听，听到了什么声音？幼儿闭上眼睛，教师拍手。（手可以发出声音来）2、让幼儿尝试用自己的身体发出声音来。3、启发幼儿交流“你身体哪里发出了声音？”“是怎么发出来的？”。请个别幼儿来试一试。4、幼儿跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出声音，左右脚交替踏地的声音，用嘴发“P”的声音等。5、启发幼儿：身体哪些地方还能发出声音呢？什么样的声音？引导幼儿再次尝试。二、我的身体会唱歌。1、我们用身体来唱一首歌吧！2、教师播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。3、再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：科学活动——特别的声音活动目标：1、让幼儿自主寻找周围环境中的声音。2、发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。物质准备：每个幼儿自带一个金属勺作为敲击物。经验准备：幼儿已有敲击乐器的经验。活动重难点：让幼儿在感受自身发出声音的基础上，能寻找周围环境中的声音。活动过程：一、玩勺子乐器。1、教师手拿勺子敲敲自己的手心，发出“啪啪”的声音，教师再用勺子敲敲桌子，发出“笃笃”的声音。小朋友你们听，小勺子能在我们的身上发出不同的声音。2、幼儿自由敲击勺子乐器，感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音的效果。二、寻找特别的声音。1、现在勺子想去外面找声音，你们能帮助它吗？2、教师带领幼儿在园内用勺子“寻找”不同的声音，仔细听一听它发出的声音。3、小朋友敲不同的东西，声音一样吗？你发现了哪些不同的声音？4、教师引导幼儿演示几种自认为最特别的声音。如勺子敲石头、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。让幼儿发现敲不同的东西敲出来的声音是不一样的。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：艺术活动——厨房的节奏活动目标：1．学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。2．能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。物质准备：幼儿分成四组，每组的“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。音乐磁带《厨房的声音》活动重难点：理解歌词内容，唱准附点音。活动过程：一、厨房里有些什么声音。1、你看到过妈妈在厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子。2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗？（如：“哗啦哗啦”的洗菜声、“嘶嘶喳喳”的炒菜声、“乒乒乓乓”的瓶罐声，“叮叮咚咚”的勺子声和“沙沙沙”的筷子声，等等）二、唱唱厨房里的声音。1、听音乐磁带，欣赏一遍歌曲。2、你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？3、幼儿跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌词。4、你平时在厨房里还听到过什么声音？5、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：科学活动——风铃叮当活动目标：a)试用两种材料串连组合的方法制作风铃。2、倾听不同物体互相碰撞的声音。物质准备：1、事先请幼儿和家长一同收集制作风铃的材料：木珠、废旧光盘、小铃铛、吸管段、纽扣、有孔的瓶盖、钥匙等。2、粗细不同的绳子和各种形状的衣架。3、在每根绳子的一端挂上各种形状的纸牌，正反面分别有一种材料及其数量。4、教师制作一个风铃。经验准备：感知各种款式的风铃外形特征，知道风铃是怎样的。活动重难点：重点：尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。难点：根据挂牌上的提示的所需物品的数量制作风铃。活动过程：一、激发幼儿的兴趣。出示教师自己制作的范例风铃，摇动风铃，让幼儿听听风铃发出怎样的声音。引导幼儿观察风铃，说说是用什么材料制作的。激发幼儿自制风铃的兴趣。二、制作风铃。1、观察绳子上的挂牌，引导幼儿根据挂牌上的提示寻找相应数量、名称的物品，串在绳子上。2、幼儿按挂牌上的提示制作风铃。如挂牌上画着木珠两粒、吸管三根，那么幼儿必须选择两颗木珠，三段吸管串在绳子上。教师重点关注幼儿是否按绳子上的挂牌要求制作风铃。3、教师帮助幼儿固定绳子，并将几个幼儿的风铃集中起来绑在衣架上。三、风铃碰碰响。1、互相欣赏风铃，鼓励幼儿交流各自的风铃是用什么材料制作执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：科学活动——制造声音活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、喜欢参与活动，培养幼儿对声音的兴趣。3、感受声音世界的奇妙。物质准备：1、纸盒、有盖的瓶子（罐子）、豆子。2、白纸、塑料纸、餐巾纸、牛皮纸。3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、教师事先将以上三类材料分区域放置。经验准备：幼儿已获得有关声音的经验，活动重难点：（重点）借助材料制造声音。（难点）不但能制造声音，还要能讲述自己的发现。活动过程：一、声音可以制造。1、教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。2、现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音。瞧，将豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，听到什么声音了？3、原来声音是可以制造出来的！只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。二、分组制造声音。1、教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：艺术活动——纸大炮活动目标：1、学习折叠纸大炮。学习对折整齐，边对边角对角。2、感受纸大炮发出的响声，比较声音的轻响。物质准备：幼儿人手一张长方形纸，教师演示用纸一张。经验准备：幼儿已经积累了有关纸内容能够发出声音的经验。活动重难点：重点：幼儿学习折叠纸大炮的过程。难点:幼儿感受纸大炮发出的响声。活动过程：一、天天纸大炮的声音。1、教师出示纸大炮，问：“你们知道这是什么吗？它会发出声音吗？”2、教师捏住纸大炮的两个角，用力一甩，发出“砰”的响声。3、你们想不想也做一个纸大炮？比比谁做的好、发出的声音响。二、制作纸大炮1、教师一边讲述折纸大炮的过程，一边示范折叠。幼儿跟随教师一起折叠，提醒幼儿在折叠的过程中要沿着纸边对齐折。2、教师要顾及到每个幼儿，紧跟步骤，制作完成。在折叠的过程中可以请能力强的幼儿帮助能力差的幼儿。三、玩玩纸大炮1、教师指导幼儿让纸大炮发出声音：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。2、幼儿自由玩纸大炮，比一比谁发出的声音响，谁发出的声音轻。3、怎样才能让大炮的声音变得响一些？执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：科学活动——小仙女的音乐盒活动目标：1、能听边辨音源的方向，提高听音能力。2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。重点：提高听音能力，和参与集体活动的兴趣。活动准备：一个音乐盒，小动物头饰若干。活动过程：1、听听故事有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用心爱的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的声音。请幼儿闭上眼睛，仔细听一听。2、玩玩游戏1、游戏前交代方法与规则。现在我们来玩“小仙女的音乐盒”的游戏，待会儿执教者修改意见请小朋友选一个自己喜欢的头饰戴在头上，你可以找几个好朋友和你一起在森林里找个好朋友玩一玩，小兔子跳跳，小鸭“嘎嘎”叫叫，在水里游游泳，小鸡……当听到老师说“天黑了”时小朋友就将头饰向下拉，遮住眼睛，不动，表示天黑了。明白了吗？2、游戏（1）幼儿挑选一个自己喜欢的小动物头饰戴在头上，你就是个小动物了。尽情地和朋友们在森林里玩吧！（2）幼儿想象自己是某种动物在做某种事，当听到教师说“天黑了”时幼儿将头饰向下拉，遮住眼睛，表示天已经黑了。（3）小仙女来帮助大家了，你们仔细听！教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找找出“森林”的路。（4）音乐停止，幼儿把头饰推起，高兴地欢呼，一起说“谢谢小仙女！”（5）重复游戏3—4次。熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。活动反思主题教学活动设计主题:奇妙的声音执教日期:__月__日星期__活动预案活动内容：语言活动——爱唱歌的大恐龙活动目标：1、学习仔细倾听故事，理解故事的内容。2、直到声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。物质准备：1、故事磁带，挂图第六号2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上画一个经验准备：回家了解有关噪音的害处活动重难点：通过故事让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。活动过程：一、引出课题。小朋友都很喜欢唱歌，有一只大恐龙也爱唱歌，可是人人都讨厌他，这是为什么呢？（幼儿讨论交流）二、幼儿欣赏故事。1、播放故事录音，请幼儿仔细听，并想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。2、教师结合图片，完整讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。为什么人人都讨厌这只大恐龙？大家想了什么办法让它闭上嘴巴不发出声音？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？小姑娘在大恐龙的耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?3、再次欣赏故事录音。三、幼儿讨论大嗓门的坏处。1、人们喜不