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活动目标：1、能联系生活经验大胆想象。2、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。活动准备：故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。半个蛋壳实物。活动过程：一、半个蛋壳像什么？1、老师这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？2、引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。3、想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。二、半个蛋壳的最后结果。1、教师生动地讲述故事一遍。2、皮皮把半个蛋壳当成了什么？3、幼儿看图书进一步理解故事内容。4、蛋壳最后怎么了？为什么会碎？5、我们应怎样保护蛋壳？附故事《半个蛋壳》小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳……活动目标：1、对圆形变化感兴趣。2、乐意上下应接儿歌。活动准备：圆形重叠图，第一层小圆形，第二层红太阳，第三层蓝气球，第四层大苹果魔术棒活动过程：一、认识圆形，联想所见的物体1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形象什么东西？2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。变太阳，红彤彤。2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。三、欣赏老师朗诵儿歌小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。四幼儿做游戏1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。2、找个好朋友一起配合朗诵。五我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。活动目标：1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一2、水粉颜料、水粉笔、抹布等1、发挥想象，大胆表达自己的想法2、知道不能多吃冷饮过程一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、讲述故事1、教师边演示教具边讲述故事2、提问1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打电话反思：《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。附故事《太阳感冒了》今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。一：活动目标1通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。二：活动准备1各种小动物的胸饰与幼儿人数相等（小鸭、小狗、小青蛙、小猫等）2与幼儿一起创设游戏情景“花园”3图片一张4录音机：磁带《小鸡小鸡把门开》三：活动过程师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”幼：“好的”教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。2、学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》（1）学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”幼：“好的”。师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴。师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3在游戏中扩展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。（1）师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。幼1：小狗会叫的。汪汪汪幼2；小猫会喵喵喵叫幼3：青蛙会呱呱呱叫幼4：鸭子会嘎嘎嘎叫幼儿回答后，个别唱，集体答。（2）“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物，然后把它戴在胸前表演。妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”活动目标：1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。2、培养孩子安静倾听的习惯。3、学讲故事中的句子。活动准备：1、故事课件。2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。3、红、黄、绿、蓝气球各一只。活动过程：导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小朋友你们看这是什么?（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？黄色的气球又像什么?你还见过什么样的气球?小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。过程：1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）（1）袋鼠妈妈送给谁一束气球？（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？（让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果）（3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像什么？（让幼儿学说短句：黄色的气球像鸭梨）（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？（5）后来，小猪为什么又笑了呢？（6）袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球？3．猫咪的气球都是什么颜色的？漂亮吗？你喜欢小猫咪吗？为什么呀？结束：游戏：《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今天她看到小朋友们表现的这么好，也给我们带来了许多的气球奖励我们，我们一起玩顶气球的游戏吧。一、活动要求1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。二、重点与难点能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。三、材料及环境创设1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）四、设计思路小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”五、活动流程创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸（一）创设情景，比较大小在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。（二）分段静听，感受情节让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。（三）操作演示，情感体验1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。）（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。（四）主动参与，听听讲讲1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”（五）延伸活动1、提供《一二三、自己爬起来》图书，幼儿可以自由地边看边讲。2、日常生活中引导幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。（六）教具设计（七）作品介绍故事《一二三，自己爬起来》天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。－只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，“扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，“扑咙嗵！”羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。小老鼠看见了来拉小兔“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：“一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩啊！活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见