搜索
北四家子九年一贯制学校七年级语文导学案（学生案）编辑者：孙凤国审核者：张英艳2014年10月19日送一你句话：我成功是因为我有决心，从不踌躇。Page1of22014年第个导学案《回忆我的母亲》导学案（第一课时）班级____姓名________小组___评价____教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。1、学习回忆录的特点。2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。2、学会提炼归纳要点。赏析文章质朴语言中透出的真情。【知识链接】1.朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，已故的中国共产党和中华人民共和国主要领导人。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。在抗日战争期间，被以中国国民党为主的中华民国授予中华民国国民革命军上将衔。戎马一生，功绩卓著；忠职勤政，鞠躬尽瘁；胸怀天下，气度恢宏；谦虚谨慎，纯朴忠厚。朱德（1886~1976），中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。1922年加入中国共产党，组织了南昌起义。红军时期，历任军长、总司令等职。抗日战争时期任八路军总司令。解放战争时期任人民解放军总司令，协助毛泽东指挥了全国解放战争。解放后任国防委员会副主席，全国人大常委会委员长等职。朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。2.回忆录：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。【回忆性散文：广义散文和狭义散文。广义散文包括记叙文、议论文、说明文等；狭义散文具有“形散而神不散”的特点。3、交代背景：这是朱德同志在得到母亲去世后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。4、主要内容：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。由孟郊的《游子吟》导入母爱的伟大。1、给下列加黑字注音。(1)佃．农()(2)祖籍．()(3)妯娌．．()(4)勉强．()(5)迁徙．（）(6)慰．勉()(7)溺．死()(8)衙．门（)(9)私塾．()(10)调．料()(11)血溅．()(12)瞒．着()（13）不辍．（）（14）韶．关（）（15）横．蛮（）2、了解作者《回忆我的母亲》作者是朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。3、各小组朗读文章的精彩片段。1、整体感知：文章可分几个部分?全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。全文可分三个部分。第一部分(第1段)：抒发痛悼母亲逝世感情，引出对母亲回忆。第二部分（从第2段开始回忆往事，至第15结束）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16-17段)：写作者对母亲的沉痛悼念和表达的决心。2、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？线索：她勤劳一生；全文的感情基调：我爱我母亲；中心句：很多事情是值得我永远回亿的。作用：开篇点题，怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。通过本节课，我学会了。学习目标学习重点学习难点课前预习导入新课自主学习合作交流教师总结谈谈收获北四家子九年一贯制学校七年级语文导学案（学生案）编辑者：孙凤国审核者：张英艳2014年10月19日送一你句话：我成功是因为我有决心，从不踌躇。Page2of22014年第个导学案《回忆我的母亲》导学案（第二课时）1、体会课文质朴而又真挚的语言来。2、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。请学生朗读或齐读第一部分。思考、讨论：这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情。（一）快速阅读，获取信息，了解文章大意。1、作者写作这篇文章的缘由是什么？痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。（“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”）2、归纳提炼要点，完成下列表格。时间母亲经历的事情表现母亲的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人。2-7)母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈1885-1900年前后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。(8)1905年节衣缩食，借债供作者读书(9)摆脱贫困和压迫的愿望。1908年支持、慰勉作者参加革命。(10)深明大义1919年离开土地就不舒服。(10-11)继续劳动、直到最后。1924-1927年独立支持一家人的生活。(12)勤俭持家、深明大义1937年过着勤劳的农妇生活。(12)理解党的困难，支持革命、期望革命成功。1944年86岁高龄仍“不辍劳作”。(12)热爱劳动。3、阅读8-13段，按时间先后依次写了哪四件事?第一件事：乙未年(1895年)地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。8第二件事：庚子年(1900年)前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。(这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意。)8第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。9。第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。(这两件事是分别在第9、10段中写的)10通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。【时间顺序】3.请学生朗读第13段。思考这一段追叙强调什么?说明什么?在全文中有什么作用?“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”以劳动为生命，“离开土地就不舒服”，直至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”；在结构上，起过渡作用。即结束“回忆”，对母亲的思想品质作出简要的归纳：以便使文章自然地转入下文的议论和抒情。3、有感情的朗读课文14、15段，说说母亲从哪三个方面教育和影响了我。一、感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”；二、感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三、感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。4、有感情的朗读课文16、17段，说说表达了几层含义？文章结尾的议论、抒情有什么作用？三层：一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。作用：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。1、这里将举行“我的母亲”故事会。（1）如果你是故事会的主持人，请你设计一段饱含深情的开场白。（2）如果让你讲讲你的母亲，你打算讲述什么故事呢？请简要写在下面。（3）故事会结束时，要求每个同学用一句话来对自己的母亲作一个真情表白，你打算怎么说呢？通过本文学习，我。学习目标学习重点学习难点知识回顾交流探究拓展运用谈谈收获