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综合实践活动课程与教师专业成长海陵区教育局教研室黄少华一、教师在综合实践活动中的地位在综合实践活动课程中，教师的角色发生了很大的变化，教师要迅速从传统课程计划的执行者转变为课程内容的开发者，在活动实施过程中，教师要引导学生自主参与活动，亲历发现问题、提出问题、自主探究、解决问题的过程，获得丰富的情感体验和探究学习的方法以及对社会、人生问题的思考和感悟。然而在综合实践活动课程实施过程中，教师既不能像实施学科教学那样教综合实践活动，又不能没有任何指导，放任学生去做。一、教师在综合实践活动中的地位在综合实践活动课程中，教师的角色应该是：㈠自主的学习者。㈡课程的开发者。㈢方法的指导者。㈣活动的组织者。㈠、教师是自主学习者1、政策学习2、理论学习3、技术学习4、研究方法学习㈡、教师是课程开发者综合实践活动作为一门经验性课程，没有传统的教材为依托，即便目前开发了一些资源包，但如何根据学生实际情况，对资源包进行综合、延伸、拓展，使其真正做到校本化实施，需要教师根据学生兴趣、学校社区环境特点等方面进行课程的整合与开发。㈢、教师是方法的指导者在综合实践活动实施过程中，教师的指导贯穿全过程。包括活动主题确定、活动策划、活动实施、活动总结交流各阶段。在实践中，教师的指导存在许多误区，具体表现：1、指导教师没有制定学生活动主题的具体指导方案。2、教师对学生活动全过程的指导中，缺乏必要的专题讲座和“过程与方法”的指引，“过程与方法”维度的目标没有能得以实现。3、教师的指导过于宽泛，针对性不强，缺乏具体的指导行为和指导规范。㈣、教师是活动的组织参与者一方面，教师在综合实践活动主题确定、活动实施、活动评价等过程中起着组织者的作用。另一方面，教师也是活动的参与者，教师要指导学生很好地开展活动，就必须对学生的活动进行跟踪了解，有时还要参与到学生活动中去。一一二、综合实践活动教师的专业提升㈠如何结合综合实践活动课程开展校本教研活动？㈡如何撰写综合实践活动论文？㈢在综合实践活动课程中要求教师掌握哪些研究方法。㈠如何结合综合实践活动课程开展校本教研活动？校本教研就是为了改进学校的教育教学、提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。㈡如何撰写综合实践活动论文？教育论文是对教育科学领域中的问题进行探讨、研究并描述教育教学研究成果的文章。1、教师撰写综合实践活动论文的意义和作用。2、综合实践活动论文的选题。3、综合实践活动指导教师怎样提高撰写教育论文的能力。㈡如何撰写综合实践活动论文？教师撰写综合实践活动论文的意义和作用。1、撰写论文是推进实施综合实践活动课程的有效手段。2、撰写论文是提高综合实践活动质量的重要保证。3、撰写论文是提高综合实践活动教师素质的有效途径。㈡如何撰写综合实践活动论文？综合实践活动论文的选题。1、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。2、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。3、选择能够发挥自己特长的题目。4、选择自己占有资料较为充分的题目。5、寻找空白点和薄弱环节。㈡如何撰写综合实践活动论文？综合实践活动指导教师怎样提高撰写教育论文的能力。1、要学习有关综合实践活动课程的理论。2、要注意在指导学生开展活动过程中的积累。3、要注意避免论文写作中容易出现的问题。①选题陈旧，老生常谈。②论证不严密。③语言不规范。㈢在综合实践活动课程中要求教师掌握哪些研究方法？1、文献研究。2、调查研究。3、观察记录。4、实验探索。5、设计制作。