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小学英语观课报告远程研修给了我与全省其他优秀教师交流学习的机会，借助这个平台，我看了四位优秀教师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅，感慨良多。总体来说，四位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，充分发挥了学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。在这四节课中，来自青岛崂山区实验小学的刘琳琳老师上的《Whatdidshehaveforlunch?》一课，给我的印象作为深刻。刘老师在课堂上使用多媒体教学。学生课堂表现积极活跃，发言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。其中，有不少值得我们学习的地方：1、一起唱一首英文歌曲。活跃气氛，是课堂上的一大亮点，有效的活跃了课堂气氛。。2、教师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；3、善于利用多媒体，演唱，等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。5、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。注重优化课堂教学过程。上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。注重课堂德育教育。通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Verygood.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。注重中西文化差异习俗的渗透学习。本节课主要是食物的学习，在上课过程中，刘老师不仅学习了课本知识，而且渗透中西美食习俗的学习，让学生对中西饮食文化有了很好的了解，真正做到了让学生知道所以然。结合研修学习，纵观自己的教学，我深刻认识到作为新时代的英语教师我们不仅应该通过不断的学习提升自身的教育教学水平、提升自己的口语表达能力，还应向更多有经验有想法的教育同仁们学习先进的理念和教学方法，从而改进自身的教学水平和教学途径。在日常教学中我们应在课堂上使用适合课题的多媒体技术和多样的教学手段提升课堂效率，采用学生感兴趣的方式，在课堂中创设真实的情景应用于生活，真正实现学以致用，在学中用，在用中学。