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高等学校增设专业申请表学校名称（盖章）：陇南师范高等专科学校学校主管部门：陇南市人民政府专业名称：中草药栽培技术（深加工方向）专业代码：510107所属学科门类及专业类：农学学位授予门类：修业年限：三年申请时间：2014年5月专业负责人：联系电话：教育部制2目录1.高等学校增设专业申请表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表⒑申请增设目录外专业的论证报告⒒医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见3填表说明1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。2．若为新的目录外专业(无专业代码者)，请参照《普通高等学校本科专业目录》，按专业的学科属性填写建议代码。3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。4.所有表格均可另加页。5．本表内容应真实、准确。41.高等学校增设专业申请表专业代码510107专业名称中草药栽培技术修业年限三年学位授予门类学校举办本科教育的年份现有本科专业（个）学校招生面向全省本校已设的相近本、专科专业及开设年份畜牧兽医技术：2014年园林花卉技术：2014年化学教育：2005年生物教育：2010年生物技术及应用：2012年拟首次招生时间及招生数2014年，40人五年内计划发展规模40人/届，五年内计划发展规模为在校人数120人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称农林技术学院校学术委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（盖章）年月日本地区(部门)专业设置评议委员会意见（主任签字）年月日主管部门审核意见（盖章）年月日5⒉学校基本情况表学校名称陇南师范高等专科学校学校地址甘肃省成县陇南路34号邮政编码742500校园网址学校办学基本类型□部委院校√地方院校√公办□民办□中外合作办学机构□大学□学院□独立学院√高职高专院校在校本科生总数专业平均年招生规模已有专业学科门类□哲学□经济学√法学√教育学√文学√历史学√理学□工学√农学□医学□管理学专任教师总数（人）289人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例34%学校简介和历史沿革（300字以内）陇南师范高等专科学校是国家教育部批准成立的公办全日制普通高等师范专科学校，位于素有“陇上江南”美誉的甘肃省成县，气候温润，物产丰富，名胜古迹众多，自然风光秀丽。学校创办于1937年，原名为“甘肃省成县师范学校”，2001年与甘肃省礼县师范学校合并，更名为“陇南师范学校”。2003年经教育部批准，升格为陇南师范高等专科学校。学校占地面积331亩，建筑面积11.5万多平方米，固定资产1.46亿余元，教学仪器设备总值2098万余元，馆藏图书39万册（含电子图书14万册），中外文期刊1000多种。建有设备齐全的办公楼、教学楼、综合楼、科技楼、图书馆和标准化学生公寓、餐饮中心，拥有CNKI期刊数据库以及现代化多媒体教室、语言室、实验室、千兆校园网，接入了CERNET和CHINANET，装配了双向闭路电视教学系统、卫星远程教育接收系统和校园一卡通系统，基本实现了教学、科研、图书文献检索、办公和管理网络化。学校现有教职工381人，其中：专任教师289人，教授6人，副教授91人，讲师143人，研究员1人，副研究员3人；具有博士、硕士学位的教师128人，在读博士学位的教师8人，在读硕士学位的教师26人，外聘教授10人，客座教授39人。目前，学校全日制在校普通专科生5082人。学校内设17个处室职能部门、2个校级科研机构、1所附属实验学校和11个教学系。现有初等教育、语文教育、英语教育、学前教育、历史教育、思想政治教育、数学教育、物理教育、化学教育、现代教育技术、生物教育、地理教育、音乐教育、美术教育、体育教育等15个教育类专科专6业；有文秘、旅游管理、法律事务、计算机应用技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、会计电算化、应用电子技术、生物技术及应用、舞蹈表演等10个高职类专科专业；有语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、初等教育等6个成人教育类专科专业。设立了全国计算机等级考点、全国大学英语“四、六”级考点、普通话水平测试站、陕西师范大学成人本科教育函授站和兰州大学、西北师范大学、兰州城市学院等院校的成人本科教育教学点。农林技术学院和成县葫芦堡生态种植养殖专业合作社、成州园林绿化有限责任公司、成县兴丰农林科技有限责任公司、徽县睿雄千亩苗木花卉专业合作社、徽县三农生态养殖专业合作社、成县生睿园林科技示范场等6家企业签订了校外实习实训基地协议，建立了长期开放型实习实践场所。73.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）一、增设专业的主要理由1、地方优势产业发展对人才的需求甘肃省是全国中药材的生产大省，甘肃中药材种植有2600多种，其中常用的350多种，大宗有30多种。从种植面积来看，甘肃也是全国种植面积最大的省份之一。中药材产业是甘肃省在全国具有比较优势和发展潜力的产业之一。2009年，全省中药材种植面积247.78万亩，产量50.36万吨，产值31.03亿元，居全国前列。全省14个市州的70多个县区有中药材生产，主要产区集中在陇南、定西两市。其中陇南市是全国中药材主产区之一，全市现有中药材1200多种，尤以党参、红芪、当归、大黄、半夏最为著名。自古以来，陇南是全国中药材优势产区，历来以“陇药”久负盛名，甘肃省五大名药“红芪、当归、大黄、党参、甘草”当中陇南就占前四大类，且均是优势独特道地主产区。近年来，该市紧紧围绕把陇南建成全国优质药源基地的目标，以产业提质增效、农民持续增收为主线，坚持规模化发展、标准化建园、品牌化管理、产业化经营的发展路子，认真落实基地建设、经营主体培育、科技推广等产业化发展措施，全力推进中药材产业开发，取得了显著成效，中药材产业成为增收富民的支柱产业之一。据报道（），2013年陇南市中药材种植面积已达到98万亩，占适宜区面积120万亩的81.7%，种植农户达30.57万户123.58万人，药农人均种药收入达到1035元，总产值达到13.25亿元。随着近年来中药材生产的迅速发展和种植业结构的优化，已确立了甘肃成为全国中药材生产大省的优势地位。但我省中药材种植业还是存在较大的问题，如家栽品种混杂退化，野生资源保护滞后；科技含量不高，服务体系不全；产业化程度不高，加工业能力较弱等等。因此，基于陇南优越的地理和生物资源条件，中草药栽培技术专业可以培养合格的中药材生产加工人员，增加就业渠道，促进区域经济和诸多方面的发展。在我校开设中草药栽培技术专业，对当地中药材发展提供专业技术服务，对基8层农业技术人员和药农，也就是中药材的种植户进行专门的技术培训，培养从事中草药植物引种栽培、育种，中草药销售与管理，技术开发推广等方面工作的高级技术应用性专门人才，是优化经济结构，加快经济建设，满足地方经济发展的迫切需要。2、宏观政策的有力保障2009年3月甘肃省人民政府特制定了《甘肃省加快发展中药材产业扶持办法和甘肃省农业产业化龙头企业培育扶持办法》（甘政办发[2009]49号），2010年9月，国家中医药管理局为贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》和《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》，首次为甘肃单独出台了《关于支持甘肃省中医药事业发展的意见》。国家中医药管理局将积极推进甘肃省作为国家中医药发展综合改革试验省的建设。在制定全国中医药事业发展“十二五”规划时，将甘肃省列为试点和样本数据提取省份。2010年，甘肃省委省政府出台了《关于加快陇药产业发展的意见》。省委、省政府提出将中医药产业确定为战略主导产业，“十二五”期间，甘肃省中医药工业增加值达到100亿元的发展目标。总之，随着国家、地方经济的迅速发展，尤其是在陇南市打造“中国药都”的目标体系之下，申报中草药栽培技术专业符合我校现阶段的办学实情，可以使学校的专业布局更为合理，提升教育质量，增加学生就业率，符合目前或相当一段时间内社会对人才的需求。二、学校专业发展规划及专业筹建情况学校专业发展规划中对新增专业的申报提出明确要求，要紧紧围绕社会和市场需求，要注重当地支柱产业的研究，向植物组培、中药材、食用菌的种植、精深加工方面延伸，为当地经济建设提供智力支持。要体现特色，体现实力，人无我有，人弱我强。生化系从2012年起开设生物技术与应用专业大专班，已招生2届，培养学生70余人，自2014年起，开设畜牧兽医、园艺、生物技术及应用等高职班。从2010年起，开设普通高师生物教育专业，培养学生160余人。以上办学经历，积累了成熟而宝贵的农业技术类高职专业办学经验，并对“中草药栽培技术”专业进行了充分的研讨论证，制定了较为详尽和完善的专业人才培养方案，学校现有的教师队伍、实验室设备、实训基地能够满足教学需要。1、教学文件比较详尽完善9以“注重实践、强化操作技能，技术管理并举、传统现代融合”为特色，按照专业申报要求制定了“中草药栽培技术”专业人才培养方案及相关教学文件并在继续完善。2、有较强的师资力量我校农林技术学院现有专任教师30人，其中副教授（包含高级讲师）11人，讲师17人，助教2人，硕士8人，博士3人。年龄结构、学缘结构、职称结构合理，多数教师有长期从事无机及分析化学、栽培、种植、园艺、植物保护、植物生理生化、生物技术等专业课程教学以及专业相关课题科研工作的经历，师资力量较强。同时，根据教学研究的需要，有计划地聘请陇南市中草药专家和工程师、区内中草药种植企业家、省内其他高校的有关专家和教授为我校客座教授，可保证教学正常进行。因此，师资队伍能够满足开设“中草药栽培技术”专业所设置的各门专业与选修课程教学的需求。3、实验实践条件满足教学需要学校建有植物学实验室、植物生理实验室、生理生化实验室、微生物实验室、分析天平室、气象色谱分析室、无机化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室、组织培养实验室、农产品加工实验室、土肥实验室等，教学仪器设备142万元；建有总面积2000m2日光温室1栋，为教师的科研、植物的育苗和品种的保存等提供了条件，确保学生的基础技能训练。学校划拨“中草药栽培技术”专业开办经费60万元，用于专业建设。学校与成县葫芦堡生态种植养殖专业合作社、成州园林绿化有限责任公司、成县兴丰农林科技有限责任公司、徽县睿雄千亩苗木花卉专业合作社、徽县三农生态养殖专业合作社、成县生睿园林科技示范场等企业签订了合作办学协议，资源共享，建立了稳定的实习基地。学生可分组常年轮换顶岗实习，实习实训平台基本形成。校内外实习实训场所联动，突出学生技能培养，强化实践教学，产、学、研结合，能够达到培养目标。学校有自动化管理的图书馆、阅览室，藏书约30万册，全校数字网全覆盖，有中国知网期刊数据库、超星数字图书馆等、万方、维普等8个电子数字库资源库。有远程网络教育教学系统，多媒体教室10个、电教中心一座，微机室五座，教学设备齐全。学校现有的实验室能够满足教学需要，学生宿舍、教室、文体活动场地能够满足办学需要。10三、加强中草药栽培技术专业建设的主要措施1、加强师资队伍建设，为专业建设提供人才保障专业建设，首先从师资队伍的建设入手，优先配置优秀师资，培养、选拔专业带头人，走“精品课程，名牌教师”之路。通过研修专业知识和引进复合型优秀人才提高“双师型”教师的数量，鼓励教师开设多种形式的课程，以满足多层次人才培养的需要；通过企业与学校的合作，有利于学校的横向科研项目的开展，改变以往企业有项目找不到合适的开发者，学校教师又找不到合适的开发项目的两难境地。即可为企业解决生产技术上的难题，又提升了教师的科研能力；通过引进兼职教师，提高