欢乐的国庆

欢乐的国庆活动目标：尝试根据国庆节环境布置景物某一特征的两个不同方面编出和为6的加法题，理解算式中各数表示的意义。活动准备：教室国庆节环境布置（灯笼、彩旗、彩链、气球、礼花）；背景音乐；记号笔、铅笔、纸。活动过程：1、国庆节就要到了，我们可以用哪些节日装饰来打扮我们的教室？（幼儿泛说）2、幼儿根据装饰的种类分别将手中的装饰物按类挂好。让我们一起用手中的这些气球、彩旗、彩链来布置教室吧。3、师：从你们挂好的节日装饰里我发现了一个秘密，每组的装饰虽然不同，但总数是相同的。仔细观察一下你们挂的装饰，每组合作商量一下，用其中的一种来编一道答案是6的加法题。（选择一种装饰每组一人负责写出算式合作商量编题一人负责写出算式）你们小组是怎么编的？算式里的三个数字分别表示什么意思？（幼儿说出，老师及时标出每个数字表示的意义，帮助集体理解掌握。）老师小结：大家编的这些答案是6的加法题中有的是根据装饰的大小来编的；有的是根据装饰的颜色编的；有的是根据装饰上是不是有花纹或文字编的；还有的是根据装饰挂的高低来编的。这样，虽然每题的答案都是6，但算式中的每个数字却代表了不同的意思。4、为了庆祝祖国妈妈的生日，广场上还放飞起了和平鸽。仔细找一找这些和平鸽的不同特征，把你能想到的答案是6的加法题写下来，说说算式中每个数字分别表示什么？编好后，我们来比一比，看谁编对的题最多。如果你怕自己忘了这个数字的意思，还可以在这个数字下面画上你自己能记住的符号。5、欢乐的国庆节可热闹了，请你再找找教室里其他的节日装饰，用它们来编出答案是6的加法题。