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疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。同学们，有一个人，他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道；这个人，在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论；这个人，面对死亡，毫不畏惧，视死如归。他就是法国著名作家雨果笔下歌颂的一个伟大人物。也是我们今天要学习的课文——《哈尔威船长》哈尔威船长边读边思考：文章按事情发展的顺序叙述的，试用简单的几个词来概括文章的主要内容。遇险救险牺牲薄雾弥漫小心翼翼缓缓船桅剖开葬身鱼腹汹涌湍急你推我搡猝然而至巍然屹立纹丝不动哭泣舰桥救生艇嘈杂卑鄙峡缓葬泣汹涌艇副阅读课文，思考问题如下：（1）诺曼底号是在什么时间、什么情况下出发航行的？（2）诺曼底号发生海难的原因是什么？（3）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？（4）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果断地指挥救人的？（5）这场海难的结局是什么？时间：1870年3月17日夜晚环境：大海上夜色浓，薄雾弥漫起因：“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来哈尔威船长速浏览课文的8-41自然段，看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。救人至上沉着指挥果敢坚定哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他！严明威信哈尔威船长第一次命令：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救出去。”第二次命令：震荡可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把60个人都救出去。救人至上船员赶紧解开救生艇的绳索。沉着指挥哈尔威船长让每个人都到小艇上去。果敢坚定哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。严明威信救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。死神也望而却步他把每件事和每个人都考虑到了。尽职尽责哈尔威船长必须把六十个人都救出去。实际船上一共有六十一人，他把自己给忘了。舍己救人尽职尽责救援工作进行得井然有序。死神也望而却步尽职尽责必须把60个人都救出去。实际船上一共有61人，他把自己给忘了。舍己救人哈尔威船长哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海……哈尔威船长的生命就这样结束了。面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权利。哈尔威船长哈尔威船长雨果对哈尔威船长做的高度评价！他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？哈尔威船长哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬的，表现在那里？临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍己救人的精神，和对大海执着的爱哈尔威船长作者运用了哪些艺术手法使哈威尔更高大、更突出？1.对比的手法2.语言艺术的运用3.特写镜头哈尔威船长哈尔威船长如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你的感受写下来。做一做总结：同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。同学们，老师真心的希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命的丰碑。生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。——雨果理解与理智（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？（“……把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员最后。必须把60个人救出去。”）引导：从这简短有力的语言中，你感悟到了什么？（至少能感悟出两点：①工作安排得有顺序，有目标；②船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。）指名朗读船长的这番话。（2）船长在什么情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？（“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。……人们都像疯了似的，乱得不可开交。”在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这样一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。”）（3）说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？（①在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。③船长采取这种做法反映了他的机智。）针对“这尊黑色的雕像”，应探究出如下内容：（l）“这尊黑色的雕像”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像一般。（2）把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“犹如铁铸，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。引导：综合全文，船长给你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。四、总结拓展。