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人教版初中语文七年级（上册）知识和能力提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。领会作者写作意图，并联系自己的生活体验。过程和方法反复朗读，理解文章内容。情感和态度培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白1.沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。2.《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。作者简介藐项为之强鹤唳怡然凹凸为壑癞虾蟆(miǎo)(jiāng)(lì)(yí)(āotū)(hè)(lài)（háma）(1)找出表述作者童趣的语句。(2)结合注释，工具书，疏通文言词的意思，翻译课文，并总结学习古汉语的方法。参考译文我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。要求用“把想象成”的句式来归纳作者的童趣。思考：是什么使作者成为这样一个富有情趣的人？思考1、心之所向，则或千或百，果然鹤也。2、昂首观之，项为之强。3、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。4、忽有庞然大物，拔山倒树而来，……捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。复述故事1.文章写了哪三件趣事？2.三件趣事之“趣”是怎样得到的？三件事能否调换位置？为什么？第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。三件趣事：三件趣事不可以调换位置。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。品味语言再读课文，找出文中三至五处你认为精彩的语句，先把它们翻译成现代文，然后品味它们的表达效果。读了此文，你觉得怎样才能成为一个有情趣的人？你在童年时代有这样的体验吗？通过细察和想象来领略物外之趣，还可以通过哪些想象来领略物外之趣？比较阅读，鉴赏提升小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。诗中描绘了一幅什么样的画面？表现了怎样的情趣？一、培养语感：1、熟读、背诵课文；2、用心领悟，见“言”而知“意”；3、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际意义的字词不译；2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。根据你对课文的理解，谈谈学习文言文的方法谈谈你在本节课的收获。