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1大黑岗子九年一贯制学校侯建平辽宁师范大学出版社说教材说教材说学情教学过程板书设计教学反思教材地位教材作用教学目标教学重难点说教材说教材说学情教学过程板书设计教学反思教材地位我说课的内容是辽宁大学出版社出版的小学信息技术课本五年级上册第七课《艺术字》。说教材说教材说学情教学过程板书设计教学反思教材作用通过本课时的学习操作，学生以后可以完成较为丰富的电子报刊，使学生在感受到成功愉悦的同时，更好的激发学生学习后面内容的兴趣。说教材说教材说学情教学过程板书设计教学反思教学目标◆知识与技能：掌握插入艺术字的方法和应用。◆过程与方法：掌握艺术字格式的设置。◆情感态度与价值观：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；2、培养学生自主学习、互相协作的能力；3、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力；4、初步培养学生的评价能力；5、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。说教材说教材说学情教学过程板书设计教学反思教学重难点重点：学生通过本节课的学习，掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点：学生能够正确使用设置艺术字格式对话框。7说学情说教材说学情教学过程板书设计教学反思说学生说教法说学法教学准备8说学情说教材说学情教学过程板书设计教学反思说学生本课是在学生已经掌握了Word的简单知识，前面几个课时已经学习了对文本框的基本编辑与对象插入，因此对于艺术字的插入有了一定的基础。9说学情说教材说学情教学过程板书设计教学反思说教法创设情境法基于对教学目标和重点、难点的确定，根据皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：讲解演示法任务驱动法分组教学法10说学情说教材说学情教学过程板书设计教学反思说学法该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。11说学情说教材说学情教学过程板书设计教学反思教学准备根据教学内容的要求以及本校的具体情况，我准备用多媒体网络教室进行上课，在教学中会用到投影，而且针对本课内容我制作了教学课件，期待能够更好地完成教学任务。教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思创设情境激情导入提出任务探索新知协作学习构建新知巩固提升学以致用展示评价共同进步观摩协作归纳总结教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思创设情境激情导入教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思提出任务探索新知教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思提出任务探索新知教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思巩固提升学以致用教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思观摩协作归纳总结1、观看他人作品2、互评互议3、虚心讨教采用观摩--总结理论方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。教学过程说教材说学情教学过程板书设计教学反思自评互评师评展示评价共同进步19板书设计说教材说学情教学过程板书设计教学反思教学反思说教材说学情教学过程板书设计教学反思自主学习协作学习探究学习21