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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测我是什么21.熟读课文，背诵课文。（重点）2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：“我”是谁？“我”的总特点是什么？串珠问题：1.说一说“我”变成什么？2.“我”存在的地方有哪些？3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？4.学习了这篇课文，你明白了什么？“我”是谁？“我”的总特点是什么？边听边想听录音回顾课文1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。阅读方法解密：认识总分的写法概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围绕这句话进行具体介绍。效果：运用总分的写法，能使文章结构脉络清晰，让人一目了然；也使文章结构严谨，便于文章内容情节的展开。2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点——雹子像小硬球，雪像小花朵。拓展：试着写出几个类似“越升越高”的词语________________________________________________示例：十全十美一心一意自言自语一五一十4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。仿写：请你仿写一个排比句。________________________________________________________________________________________________示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？”结尾有什么特点？起到了什么作用？采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“我”是水，“我”有多种存在形式。“我”是谁？“我”的总特点是什么？1.说一说“我”变成什么？“我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。串珠问题：2.“我”存在的地方有哪些？“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？我”有时候温和，有时候暴躁。“我”做过许多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。4.学习了这篇课文，你明白了什么？我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民服务。课文结构我是什么(水）我会变遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器我的家：池子、小溪、江河、海洋暴躁：淹没、冲毁我的性格保护水资源，合理利用课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。课文主旨推荐阅读神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后，见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其“神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神”指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会”和“圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（《小池》宋·杨万里）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》宋·王安石）国学诵读走进中华传统文化【谜语】不洗不脏,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。（打一自然物）（谜底：）水文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。2.读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。我正在打苍蝇。洁白的雪花从天空中飘落下来。•••3.读读记记。guàngàizīrùnrǎng灌溉田地发动机器滋润土壤jiàpòdī淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。一、读词语，把带点字的音节补充完整。____àim____b____h____晒太阳淹没奔跑冲毁．．．．shòēnuǐ二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。级―→()榜―→()昨―→()样―→()极北极傍傍晚作作业洋海洋三、选择合适的量词填空。片台件滴座一()房屋一()云一()水一()机器一()事座片滴台件四、读句子，选一选。落飘打1．冰雹像小硬球一样从空中下来。2．云越升越高，变成小水滴下来。3．到了冬天，我变成小花朵下来。打落飘完成“阅读方法练”“写作方法练”。课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会1．把短文补充完整。2．文中画横线的句子运用了()的修辞手法。A．排比B．夸张C．拟人D．比喻3．第二段的构段方式是(总分总分总)(用“/”划去不正确的一项)，短文中的“我”指的是______。【方法】4．“我”做过的好事和坏事各有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C/水“我”做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。“我”也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。请你运用第一人称写法，来介绍你文具盒里的一种文具。150字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________优秀示例：嗨！大家好！我是一支普通的铅笔。我长着苗条的身子，穿着一件土黄色的大衣，很暖和呢！我的衣服上印着小熊的图案，它正在快乐地打着羽毛球。我的头上箍着一个银色的发卡，头顶还戴着一顶柔软的蓝色小帽。你可千万别小看它，它可是一块橡皮哦。我的脚尖尖的，可以在纸上跳起芭蕾舞。一、“我”的变化。1．填空。太阳一晒，我会变成()。我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫()。我越升越高，变成小水滴落下来，人们叫我()。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我()。冬天，我又变成小花朵飘下来，人们叫我()。2．“我”真是()A．变化万千B．各种各样汽云雨冰雹雪A二、“我”的家。3．根据课文填空。(填序号)①睡觉②奔跑③跳舞、唱歌、开大会④散步平常我在池子里()，在小溪里()，在江河里()，在海洋里()。4．想想，“我”还会在什么地方干什么？______________________________________________①④②③示例：“我”还会在水井里冬眠。三、“我”的性格。5．排序。()我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。()有时候我很温和，有时候我却很暴躁。()人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。()我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。③①④②四、“我”是谁。6．小朋友们一定猜出来了，“我”是水一、延伸小阅读。水姑娘的旅行水姑娘离开山洞，向山下的小河流去。“真热呀！”水姑娘在火辣辣的太阳底下受不了啦！一会儿，她的身体变成了水汽，升到空中。水汽越升越高。“哎呀，天上怎么这么冷呀！”水汽冷得受不了，又变成了很小的水滴和冰晶。小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。“我带你们一起去旅行吧！”风婆婆带着白云踏上了旅途。在寒冷的高空中飘啊飘啊，云里的小冰晶越聚越大，越聚越重，开始往下沉啦。风婆婆把一部分云儿吹到温暖的地方，小冰晶落呀落呀，快到地面的时候，她的身体融(rónɡ)化了，变成了雨水，“哗啦哗啦”地落到了地上。风婆婆又把一部分云儿吹到寒冷的地方，小冰晶落呀落呀，真冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。你知道水姑娘是怎样旅行的吗？根据短文内容填一填。①热了，变成()升到空中。②冷了，变成()和()。③挤在一起，变成()。④温暖的地方，变成()。⑤寒冷的地方，变成()。水汽小水滴小冰晶白云雨水雪花二、百字练笔。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(用上加点的词写一句话)__________________________________________________________________________________________________示例：有时候妈妈送