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你见过杨桃吗？杨桃杨桃杨桃借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。画杨桃读读认认叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲zhǔshěnsùshǎngyuèhuì读读写写啸——肃严肃响——晌半晌采——悉熟悉副——幅条幅梅——诲教诲靠靠边——排前排审视轮流讲台相似准确角度神情和颜悦色正确、流利地朗读课文，想一想：☆为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？☆老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？老师为什么不直接把道理告诉学生？☆读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？☆小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？我想把老师的那段话背下来。你呢？（a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”（b）“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”体会这两组对话中同学们语气的变化。读读演演试编排课本剧，分角色演读课文。◎你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。◎课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。