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化学教研组人民教育出版社义务教育教科书第六单元课题1金刚石、石墨和C60教材分析教材内容的地位和作用教学目标教学重难点教材内容的地位和作用本节课是继学习空气、氧气、水以后，学习的又一个元素及其化合物的知识。本课题主要介绍了金刚石的硬、石墨的软和导电性以及C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。而本节课教材图文并茂并联系最新科技成就，教学内容紧贴实际生活、生动有趣，可以重新激起学生的学习兴趣和热情。知识与技能过程与方法情感态度与价值观(1)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。(2)通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素质。(1)知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素构成的单质。(2)了解木炭和活性炭的吸附作用。教学目标：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析教学重点物质的结构、性质和用途之间的关系教学难点教学重难点学法教法板书设计教材分析说课流程教学过程学情分析学情分析根据学生的年龄特点及心理特征，可知他们对新鲜事物有趣的现象具有强烈的好奇心。想动手试一试、做一做。而这节课的知识就是学生身边熟悉的事物，比如钻石、玻璃刀、铅笔等，在教学过程中让学生亲手探究实验如玻璃刀划玻璃、石墨电极和铅笔芯的导电性、触摸铅笔芯粉末、木炭吸附性实验等可以充分的调动起他们的学习兴趣。板书设计学情分析教材分析教学过程学法教法说课流程教法学法学法教法动态演示静态模拟.解决问题情境多重演示启发讲授情景教学合作学习对比学习探究学习讲述讲解讲演学生为中心学法教法板书设计学情分析教材分析教学过程说课流程教学流程情景导入创设情境，展示古画《富春山居图》图片，联想为什么古代的字画能流传至今？你想到了什么活动与探究一交流讨论对金刚石和钻石的认识，总结金刚石的物理性质。活动与探究二用小刀削铅笔，然后摸摸削下来的黑色粉末。体会并探讨石墨具有怎样的性质？活动与探究三阅读教材，自学无定形碳，感受碳家族中各个角色。活动与探究四阅读教材，自学碳元素的其他单质。活动与探究五金刚石、石墨和C60分子的物理性质差异较大的原因：金刚石石墨碳60是否可以人工制作金刚石？练习巩固1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。石墨冰箱去味剂、防毒面具炭黑导电金刚石新型催化剂C60制油墨活性炭切割坚硬金属2.金刚石、石墨、C60都是由______组成的单质。但是，它们的性质却存在巨大的差异（例如金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却很软），这是因为它们____________不同。碳原子排列方式碳元素开放型作业利用橡皮泥和火柴杆儿，根据一个碳原子只能结合四个原子的特性，任意组合搭配，看你能设计出多少种关于碳的单质。课后作业学法教法学情分析说课流程教学过程教材分析板书设计板书设计课题1：金刚石、石墨和C60