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皋兰四中《义务教育课程标准》学习培训方案一、指导思想课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。二、皋兰四中义务教育课程标准学习培训工作领导小组组长：安延芳副组长：王绍平、马宏、俞克勋组员：陈雪梅、王奋斗、王燕、魏政文、魏清兰、仲乃霞、陈延相、刘平、魏惠玲、俞会兰、张玉海、王绍文、杨秀萍三、培训内容总体学习专家对义务教育课程标准的解读，详细解读任教学科课程标准。四、培训目标学校通过组织教师学习《义务教育课程标准》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过教研组集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。五、培训要求1、各学科组要高度重视课标学习培训工作，要将课标学习培训作为学期校本培训和业务学习的一个重点内容，要加强对学习培训工作的组织检查。2、通过教研组集体学习或教师个人自学的方式分学科深入学习《义务教育课程标准（2011版）》及《义务教育课程标准（2011版）解读》，保证集中学习时间不少于30课时。同时要开展讨论和交流，深刻领会其精神实质，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来，切忌搞成培训、教学“两张皮”，要认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。4、教师按时记录学习笔记（不得少于1万字），积极撰写课程标准学习培训心得体会、课标培训总结，归入教师校本培训档案。六、时间安排：1、6月11日学校部署培训工作。2、6月12日——7月14日教师学习任教学科课标。记录学习笔记，并撰写心得体会一篇。3、7月15日——9月15日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践，分析课标对学科教学的指导意义，研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果，撰写学习培训总结。4、9月15日——9月30日学习总结，整理成果。教师上交学习笔记、心得体会、培训总结。皋兰四中2012年6月7日