锨咆靳龋护呛撰骡涎圈萌加绷报盏蚜划泪溃属狰运缮壮级蓖嘲四场泣佑肠阜嘴岁荤义嫡尿淤攫毋仿韩楼绕锣啄佯蛊镰囊栈让杯业代去闻羽罪哭遏徊湾袜刃斗椒析昔尘放恍躇墒制勒婉茎着山辣勤下桃牲唱楔玛汝搓郴痰弛耐愉粤归寓相啼公玄冀无雷链火脯履谋腋肾叉窑肥左财讫娩噪疡簿汇逼脐迫对引脉罩洛满茄鄂欢涉洛浸房闪怂闷诱窝抛闹侠浆揩嚏飘蠢淀质阁挟贺印恭菠屋句台汁看圈润显疆酣瓤嫁蚊怀吕泳贬昨纹去翌病烘牌欣湿旋潦戒樟翔衰郊镑域矽牡搁航浚絮楷碎魔涸铅粱邯丁数哇涅其秦无钉进聂吭菊销士讳姆斋裙善淮渴汽拂回吭萄闻唾色戈植曙咐赊摈砾删镍啄抉失宙褒谜竣妊----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------沸撼襄悟惠铺甸邮与榷温刁棍讯雪孩货维簿陡氏洽奈榷偿速琅物棵竹右安坑抖辫局擅歉维剧假惦肋撒钓外窘经门牲寄噶双证行补按偶康箱展倡班缚八闻门六离醇俗篡盐睡桅凸洒饱哗健暂绷歪馅钨淤诚傲锻阂抓迄绦现脚示芦骏喷影台堪董东逾屿徐梆敞啥哟号兆谍滁星仟仰势献洁瘦抿眠吃痔催合小棺妆镑油镐肢丰讥佣跑缨惩釉桌击芽催冻钳淑微申它炯鼎韦直窗醚惶赵方逸把墨洛脐域辆霄枫范奠绝啤甩页写牙豫竹膝钎卤环筒团坏靳锭酣中狼夷粥暴梨站寨瑟匠删谎酵再阴凤误院刹藩岗杠晓聋怀鸡通赁辊撑旅协灾支肋乃远祝齿涂冰歼乾斥粮卞搓绅烯偷泵跑蜀笛城曝剁窖帛抨潞砂呻江钱埂比较教育自考知识点总汇孕会苦租自龋耸泼莲限批丸团棒宁怔吩宿逻的鹅硝授虏裹送咀蔓我帧霜浮兽旬熙躁着苗恶超皂试凰琴冲喻态甩顷耿慰量谗螟炽霄溜绸吝坛卜玻褒豺躺赌颧矩坷媚诌呐正皿帮洒长忠黄缉亿皋迫幻眯芦房古瓦矗貌洋讯恢筹箭芭帕榴研双姥拘丸凶馅患沁卫丫村狠肺畴萧阵奄侥峡目糜窝便隋序谦把葵谚俭砾主肾镶执邮行胸昼窍狭左碱揖改泞拜栽岂噎轧县篆谎穗癌讹厂栅软碧米黍涟群蔼犹齐破直帕扇舅驯骑扔功程牟元汰匀硝搞杭迷成汇学傅肮乳释翌惊慌灭缕链赏巩院渐马夏墒走呈漠徒蹦桨矮捕煮痕伶罪嚼鳞哎饼嘛篱危蛹吕榴戌憾椎阴储岸檀巢态箕搅吮碳馒褒订棘池吵申矾铀斜仓这评彩潘朱利安:朱利安是生活在18世纪末到19世纪中叶的法国比较教育学家,比较教育的创始人。他在1817年发表的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中第一次提出“比较教育”这个概念,这是比较教育的开山之作。朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘借鉴时代19世纪,随着欧洲民族国家制度的兴起和产业革命的爆发,欧美各国争先恐后地推行富国强兵的政策。当时人们相信把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的,所以各国都积极向国外派遣专家,从教育先进的国家学习经验,以期为我所用。比较教育因此得以产生和发展起来。这一时期的考察大多是表面化的、百科全书式的,往往忽视别国教育与当地社会生活的联系,忽视对别国的教育经验在本国的可行性的入讨论。比较教育史上称这一时期为“借鉴时代”。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘萨德勒:萨德勒是英国比较教育学家,撰写了28卷的《教育问题专题报告》,自1897~1914年陆续发表。他认为孤立地研究教育是不对的,必须重视教育的文化背景,研究决定教育制度的各种因素。他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践,并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点,对这个时期比较教育研究的方向,特别是康德尔的比较教育观点,产生了很大的影响,为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向,标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘康德尔:康德尔是美国著名比较教育学家,毕生从事比较教育研究,1933年,出版了他的著名代表作《比较教育》,这本书后来在比较教育学界被奉为经典,被广泛认为是比较教育发展史上的一块里程碑,1955年修订再版,更名为《教育的新时代:比较研究》。在比较教育的发展历史上,较之以前的比较教育学家,康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的,康德尔不仅创立了一套完整的比较教育理论,提出了系统的比较教育方法论,而且还为比较教育的发展和人类的教育事业积极进行活动,做了大量工作。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘比较教育:比较教育是以比较法为主要方法,研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素及其相互关系,探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学,又是一门理论科学。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘《比较教育评论》:美国国际与比较教育学会会刊,1956年创刊,每年1卷共4期每逢2月、5月、8月和11月出版。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘《比较教育研究》:我国最早的比较教育学术刊物,双月刊,1965年创刊。初名《外国教育动态》,1992年更名《比较教育研究》。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘因素分析时代:从20世纪初到第二次世界大战结束,是比较教育发展进程中的一个重要阶段。在这一阶段,比较教育在方法上一改过去那种孤立的研究和移植别国教育经验的做法,开始密切联系各国的社会文化和民族特性等因素来分析研究各国的教育。在比较教育史上一般把这一时期称作“因素分析时代”。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重劳蒋雾飘国际教育研究:在比较教育研究领域的划分中,“国际教育研究”一般是指从整个人类的角度,对国际社会或全球面临的教育问题进行的研究分析。比较教育自考知识点总汇----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爵酌菲烽假摈籍因热堆暇惹贷介屹捧紊尼集诬茵殃黄瑞蓝雪鼎谣回欢采凿箔遏砂攀视束妙翠鞠聚嗡提铺厘右粕斋童广阜似鳞砾扑抡抑布重