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1物质的变化和性质(设计1）情境导入生活中的变化火柴燃烧灯泡通电发光水结成冰实验探究1-1蒸发液态水1-2现象变化前的物质变化时发生的现象反应后的物质结论液态水试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。液态水无新物质生成实验探究1-2研磨胆矾现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色块状胆矾由块状变为粉末状粉末状胆矾无新物质生成归纳总结思考：两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？都没有新物质的生成，只有状态或形状的变化物理变化实验探究实验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色的硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有新物质产生实验探究实验1-4石灰石与盐酸的反应现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论石灰石和盐酸石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等有新物质生成归纳总结思考：两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？有新物质生成化学变化常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。归纳总结此类现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不是充分条件（充分条件：是否有其他物质生成）。发光发热产生气泡产生沉淀反思交流石蜡溶化、汽化是物理变化；石蜡燃烧是化学变化。思考一下蜡烛燃烧过程中石蜡会熔化，蜡烛燃烧属于什么变化？化学变化与物理变化的联系：化学变化中一定同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。对比学习1、化学性质：物质在中表现出来的性质。2、物理性质：不需要发生就表现出来的性质。如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。化学变化化学变化如：可燃性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、助燃性、还原性、毒性、腐蚀性深入探究物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生的过程。例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。学以致用举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。（1）水变成水蒸气。（2）酒精挥发。（3）酒精能挥发。（4）铁杵磨成针。（5）铁器易生锈。（6）纸张能燃烧。能(够)、可（以）、（不）易、难等性质：怎样区别“性质”和“变化”学以致用1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生红光B、放出大量的热C、生成无色气体二氧化碳D、木炭消失2、下列变化属于物理变化的是（）A、火药爆炸B、煤的燃烧C、矿石粉碎D、钢铁生锈3、下列现象属于化学变化的是（）A、冰融化成水B、钢铁生锈C、钢锭轧成钢条D、蜡烛熔化CCB学以致用1.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A.①③⑤B.②④⑥C.①③④⑤D.③④⑥D学以致用2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，②后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，③这就是我们现已熟知的氧气。④氧气是无颜色无气味的气体，⑤它能供给呼吸，支持燃烧，⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，⑦少量氧气能微溶于水。叙述氧气物理性质的是_______________两句；叙述氧气化学性质的是_______________两句。④⑦⑤⑥学以致用性质用途决定反映性质用途反映本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？收获感悟