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“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”———老舍老舍教学目标1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住特征描写景物的写法。3、揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。4、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。课前热身济（）南肌（）肤澄（）清贮（）蓄水藻（）看（）护镶（）边着（）落着（）急薄（）雪jĭchéngjīzhùzăokānxiāngzháobáozhuó作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。异地之冬：（多风）（多雾）（日光毒，响亮）济南冬天：↓↓↓↓对比北平伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴特点1、课文主要写了济南冬天的哪些景物?2、文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?3、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？听读课文、整体感知读思议说济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括）你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？课文表达了作者怎样的思想感情？读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶水暖绿清读思议说你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，有感情的读一读，并谈谈其妙在何处？总体把握温晴（宝地）与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日对比阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。学习体会想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合本文及朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人课后作业仔细观察自己家乡秋天或冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴《春》和《济南的冬天》的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，400字数左右。