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紫藤萝瀑布——宗璞教学目标1.用圈点勾画的方法，感知课文大意，梳理文章结构。2.通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的情感。3.借助背景资料，深入理解文章的主旨。疏通字词快速浏览课文，用（）圈出优美的两字或四字词语，解决字音，理解词义。（l）迸溅：向外溅出或喷射。（2）繁密：多而密。（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。（4）伶仃：孤独，没有依靠。（5）酒酿；江米酒。（6）挑逗：逗引，招惹。（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。（10）嚷穗舱绽忍俊不禁伫立(bèng)(língdīng)(niàng)(rĕn)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)（jīn）（zhù）梳理结构1.用——线勾画出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。2.用~~~线勾画出“我”所做、所思、所感的语句。3.用几个段誉简要而准确地概括勾画出来的内容。结构梳理停住脚步伫立花前加快脚步驻步赏花伫立忆花快步思花归纳大意用一句话准确而简洁地概括课文的内容。文章记叙了作者观赏紫藤萝花是的所见、所忆及所思。捕捉情感作者的感情发生了怎样的变化？请同学们细读课文，找出表示情感的词句并分析其体现的作者情感。解读创作背景作者在这一片紫色中想到了什么？背景介绍作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，虽然过去多年，但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟正处于癌症晚期，命在旦夕。面对弟弟的英年不幸，雄才未展，作者深感悲痛。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠[gěng]，纸上一片模糊。1982年10月28日上午七时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！归纳主题请用原文的话说说，作者最后的心境怎样？我尽在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只有精神的宁静和生的喜悦。经过这番感情的变化与历练，作者得出了什么结论？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花的个体生命虽是有限的，但是无数个体生命的汇合却是永无休止的。人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人类的生命长河却是无止境的。一个人的生命是有限的，我们不能因个人的生死，而对生活悲观失望，人类代代相传，生生相息，生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛常压心头，要面对新生活，振奋精神。归纳表现手法作者把对生命的思考，对生死的思考寄托在紫藤萝花、花穗、花舱、花河、花瀑上，这种表现手法叫做托物言志美点寻踪：（美点寻踪：（示例）1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极富动感、情趣。2、美在修辞：如比喻、拟人等修辞手法的运用。“紫藤萝瀑布”写出了紫藤花开的恣态风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达出最丰富的信息。3、美在开头：美在起笔突兀，出人意表，这样的开头往往能紧紧抓住了读者的心，自然，简洁，别致。4、美在_________________________。紫藤萝花的命运变迁↓花的个体生命虽是有限的，但是无数个体生命的汇合却是永无休止的。↓人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人类的生命长河却是无止境的。生命的长河是无止境的假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆小结：作者用精妙的描写，绘出一幅震人心魄的紫色画卷通过富有象征意义的紫藤萝花瀑、花河喻人生，表达了对蓬勃生命的赞美，引领大家辩证思考生命的特质与厚重的价值。