七年级语文上册复习提纲(1-30)

1七年级语文上册复习提纲（1-30）张炜01*在山的那边一、字音字形二、解释词语1、喧腾-喧闹沸腾。2、想望-希望。3、隐秘-隐蔽，不外露。4、诱惑-吸引；招引。5、一瞬间-转眼之间，形容时间极短。02走一步，再走一步一、字音字形二、词语解释训诫-告戒，教导。耸立-高高地直立。啜泣-抽噎；抽抽搭搭地哭。纳罕-惊奇，诧异。嶙峋-形容人消瘦。心惊肉跳-形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼-谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累四、文章脉络走一步，再走一步人生经历这是我永远忘不了的人生经历复述要求：（1--22）①交代时间、地点、人物；②把握文章的故事情节；2③尽量用自己的话。人生哲理善待每一步（23）03*生命生命1、字音字形2、字词解释擎天撼地--形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬--由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜负--对不住（别人的好意、期望或帮助）。小憩--休息一会儿。憩，休息。04紫藤萝瀑布1、字音字形2、解词忍俊不禁--忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。3、文章脉络紫藤萝瀑布花形——犹如瀑布赏花——如人生的美好热闹花色——热烈沉静想花——如人生的生死挫折花香——朦胧长久悟花——如生命的永恒意义05童趣1、字音字形2、解释词语明察秋毫--比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳--鸟鸣。怡然自得--形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑--山沟或大水坑。3、文章脉络童趣沈复观蚊成鹤：夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快3神游山林：草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得鞭逐虾蟆：癞虾蟆——庞然大物——大快人心06理想1．补充注音缀（zhuì）连脊（jǐ）梁倔（jué）强（jiàng）诅（zǔ）咒（zhòu）玷（diàn）污蜕（tuì）变2．补充解词寂寥--寂静，空旷。诅咒--原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连--连接，组合3、文章脉络第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第2节，理想有时代性，理想有层次性。第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。第4节，理想使人明确方向。第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。第6节,为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。第8节,理想对人生的意义。第9节，理想对人生的意义。第10节，要把理想视为生命。第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。脉络：总----第l节，总说理想是前进的方向。分----2、3两节“理想的历史意义”；4、5、6、7节“理想的人格意义”；8、9、10、11节“理想的人生意义”。总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。07*短文两篇行道树第一次真好1．字音字形雏（chú）形贪婪(lán)丰硕(shuò)点缀(zhuì)污浊(zhuó)牙龈(yín)冉冉(rǎn)升起玲(líng)珑(lóng)剔(tī)透(tòu)2．补充解词4堕落--(行为、思想)往坏里变。雏形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透--形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点缀--加予衬托或装饰。08*人生寓言1．字音字形风韵（yùn）落难（nàn）险象迭（dié）生心旷神怡（yí）禀（bǐng）告行乞（qǐ）折磨（mó）慷（kāng）慨（kǎi）2．词语解释心旷神怡--心情舒畅，精神愉快。慷慨--不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感--形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09*我的信念1．字音字形奢（shē）望蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责获益匪（fěi）浅茧（jiǎn）子镭（léi）2．解词固执--坚持自己的意见不肯改变。鞭策--比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名--名声很大。报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望--过分的希望。蹂躏--践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责--斥责。懊恼--烦恼，悔恨。沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。3、文章脉络我的信念玛丽·居里环境宗旨工作态度（宁静简单自由）（探讨真理，不图财富，沉醉于科学之美）（坚忍不拔执著勤奋）5平凡的心伟大的人献身精神10《论语》十则补充字词注音和注释1.论语的论字，只在说《论语》这本书时念lún。2.不亦说乎？，说：读yｕè，是悦的通假字，意思是高兴、愉快。3.朋友：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，朋指同为一师的学生，友指志同道合的人。在课文中，朋友泛指志同道合的朋友。4.可以为师矣，以：介词，把，后面省略了代词之。之，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5.知字本字念zhì，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同智相通。在知之为知之，不知为不知，是知也中，前四个知为动词，当知道讲，后一个知则同智，作聪明智慧讲。在知之者不如好之者中，知为动词，当懂得讲。6.孔文子何以谓之'文'也？，何以：是以何的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。之，代孔文子。7.是以谓之'文'也，是以：即以是，可译为因此。是，指示代词，译为：这，此。8.何有于我哉？，何有：即有何，有什么，有哪样。于：介词，对于。9.必有我师焉，焉：兼词，相当于之于此，在这里面，在这几人中。成语解释1.温故知新－－温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2.不耻下问－－不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。3.学而不厌－－学习永不满足。4.诲人不倦－－教导人有耐心不知厌倦。3、文章脉络《论语》——记录孔子及其弟子言行的书谈学习态度：三人行知之为知之见贤思齐谈学习方法：学而时习温故知新学思谈修身做人：有朋自远方来三人行三省吾身士不可以不弘毅岁寒己所不欲11春1、字音字形酝酿（yùnniàng）卖弄（nong）黄晕（yùn）鸟巢（cháo）2、词语解释赶趟儿——原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。6酝酿——原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累4、文章脉络第一部分：盼春。总领全文，开启下文。段①总写第二部分：总写春的轮廓。段②春草图段③春花图段④绘春春风图段⑤分写比喻、拟人春雨图段⑥迎春图段⑦第三部分：颂春。总写：收束全文，画龙点睛。第一部分：盼春：盼、来、近：殷切的盼望喜悦之情总领全文，开启下文第二部分：总写春的轮廓：一切......张开了眼，山朗润，水涨，太阳脸红春草图草→钻、嫩、绿、满草报春人→坐、躺、滚、踢、跑、摸春意盎然，春花图情态：赶趟儿生机勃勃→花争春颜色：像火、像霞、像雪给人带来无限味道：甜→果实希望→绘春春风图触觉：抚摸应辛勤劳作，珍惜美好春光风唱春味觉：草味、花香（分写：比喻、听觉：鸟声→清脆、宛转拟人)笛声→嘹亮春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝雨润春状：斜织、薄烟迎春图城乡老小舒活抖搂7人迎春一年之计在于春第三部分：颂春：三个比喻娃娃：新小姑娘：美总写：画龙点睛，收束全文。青年：健壮有力12济南的冬天一字音字形济南（jǐ）伦敦（dūn）镶边（xiāng）宽敞（chǎng）水藻（zǎo）贮蓄(zhù)澄清(chéng)着落(zhuó)二形似字三解释词语贮蓄——存放，储蓄。设若——假若。空灵——灵活而不可捉摸。板书设计：与北平比无风声老城：晒、睡、躺、暖和安适阳光普照下：小摇篮、安静不动山景薄雪覆盖中：顶、镶、穿花衣、害羞8济南的冬天与伦敦比重雾城外远山：卧、水墨画水色：绿、蓝水晶与热带比无毒日13*山中访友1．字音字形栀子花（zhī）唱和（hè）树冠(guān)树籽（zǐ）荡漾(yàng)津津乐道（jīn）2．解释词语唱和——指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥——玄秘深奥。禅心——佛教指清静、无杂念的心境。3、文章脉络古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂树林——知己——我变成了树山泉——姐姐——照出我的浑浊小溪——妹妹—一唱和小诗白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非石头——敲击——时间的回声落叶——纹理——命运的手相小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人9老柏树——慈祥——恩泽、遮雨蚂蚁———小弟弟——患难兄弟归鹤——伴我披月回家女14*秋天1．字音字形镰刀（lián）背篓（lǒu）肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biān）乌桕（jiù）蟋蟀（xīshuài）寥阔（liáo）枯涸（hé）清冽（liè）梦寐(mèi)2．解释词语栖息——停留，休息。寥阔——高远空旷。也作“寥廓”。枯涸——干涸，没有水了。清冽——水清。梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3、文章脉络a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c．天的喜爱、赞美的感情。15古代诗歌五首1、字音字形碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）2、诗词解译澹澹——水波荡漾的样子。竦峙——高高地挺立。竦，高。峙，挺立。星汉——银河。客路——旅途。暖树——向阳的树。3、文章脉络观沧海①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。10②全诗写了三层意思。第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。[这一层全是写现实中的实景。]第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。]最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。次北固山下①首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。11钱塘湖春行白居易①首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。②“最爱湖东行