五年级数学期末考试质量分析报告

五年级数学期末考试质量分析报告一、基本情况：从考试结果整体上看，参考学生14人，及格率85.71%，优秀率14.29%，人平分数67.93.二、试卷分析：本次试卷命题以《课程标准》为指导，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性，具体分析如下：1、注重了基础知识的检测，知识覆盖面广，分布合理，题型新颖。2、注重基本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题能力。3、运用所学知识解决生活中的实际问题，大部分题目紧扣生活实际，体现了把数学问题生活化，让学生感受数学与生产、生活的密切联系，提高了学生分析和解决问题能力。4、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识，并融入了丰富人文内涵，体现了课程改革的新理念，使学生在快乐中学，愉快中成长。三、学生失分情况及原因分析第一大题计算题占27分，其中均考察分数加减法。有2名同学这道题满分，14名同学中13人本题得分在20分以上。出现错误主要在用简便运算计算时符号错误以及解方程中的符号错误，说明学生在这一部分有问题。第二大题填空题。满分16分，得10分以上的同学只有两个。填空题均为基础知识，说明学生掌握基础知识不扎实。第三大题选择题满分10分。有2同学拿了满分.本部分知识考察学生对知识的灵活应用，说明学生还不能将知识应用到生活当中。第四大题动手操作题，满分28分，有十二名同学得分在20以上。第五大题解决问题。满分19分。10分以上八人，说明学生不能灵活应用相关知识。四、学情分析：本次测试题分五大题，从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。1、学生对基础知识掌握得不牢固，如填空中，涉及分率与数量、表面积和体积计算的题，他们就做得不是很好。2、选择题考查了学生逻辑思维和判断能力，但全答对的学生不是很多，这就要求在平时的练习中要注重提高学生的分析能力。3、基本的计算对数学教学有着直接的影响，这学期要学会运用运算定律和一些运算性质进行分数的简便计算，一部分学生在做第四题时，第一题的最后一小题时，因简便计算的方法不能灵活运用，出现得数算错的现象，结果失分较多。因计算是学生在日常生活中离不开的一个主要方面，在教学中有待加强辅导和练习。4、提高学生分析和解决问题是教学中重中之重，把所学知识应用于实践之中，提高了学生分析和解决问题的能力。如第六大题的测试，班上大部分学生做得很好，由于有些学生分析解决问题的能力不强。本测试也说明教师在教学中存在着许多不足，有待改进。1、学生综合运用知识的能力有待进一步加强。2、教师对差生的辅导关心不够，辅导的实效性有待提高。3、少数学生学习习惯不好，粗心、马虎，看错数、看漏要求的现象存在。五、教学改进措施：1、加强学习，增强把握教学标准的能力，教师认真学习《课标》，用新理念指导教学，实实在在把握教学要求关。2、努力钻研教材，准确把握教学重难点，抓好双基训练，提高计算能力和逻辑思维能力。3、加强教学方法研究，采取多种形式激发学生学习积极性，把数学教学课堂当做自己的活动场所，学而致用。4、充分发挥学科教研的作用，与同科教师共同探讨，备好每一节课，坚持每节教学后，认真反思，取之长补之短。5、充分发挥学生的“主体”作用，关注学生的学习差异，鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，理论与实践相结合。6、培养学生的学习养成习惯，对起步较慢的学生个别辅导，对优等生鼓励，使他们在学习上更上一层楼。