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译林版小学英语三上复习计划一、情况分析：本册共有8个单元和2个project，每个单元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,tickingtime.复习时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。二、复习目标1、知识达标：（1）能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的有关信息；（2）能够谈论有关文具、位置、时间、农场的话题。（3）能够掌握一些辅音的发音。（4）能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读单词、句子和对话。2、技能达标：（1）能够使用所学单词，话题，在真实情景中进行对话。（2）能够掌握一些中西方文化的差异，比如在西方不可以随意问别人的年龄，还是西方取名字会和长辈取一样的名字等。3、情感达标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。三、复习内容：Unit1Inclass1、能正确地听、说、读、写词汇open,the,door,close,window,book2、能听、说、读词汇inclass,standup,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,listento,parrot,don’t3、正确运用日常交际用语Openthebooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.4、字母b在单词中的读音。Unit2Inthelibrary1、听得懂、会说、会读、会拼写in,run,eat,talk,milk.2、能听、说、读词汇library,shout,here,sleep,drink,your,English,shh3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’tshout/eat/„4、字母p在单词中的读音。Unit3Isthisyourpencil?1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen，ruler，where2、听得懂、会说、会读词汇isn’t=isnot,that’s=thatis,schoolbag,crayon,pencilcase,lunchbox,where’s=whereis,overthere3、听得懂、会说、会读日常用语Isthis/thatyourpencil?Yes,itis/No,itisn’t.4、字母r在单词中的读音。Unit4Where’sthebird?1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird,under,desk,behind,on,chair2、听得懂、会说、会读词汇beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow3、听得懂、会说、会读日常用语Where’s„?It’sin/on/behind/underthe„4、字母d在单词中的读音。Unit5Howoldareyou?1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four,five,six,seven,eight,nine,ten2、听得懂、会说、会读词汇lovely,right,out,want3、听得懂、会说、会读日常用语Howoldareyou?Howlovely!I’mten,Hereyouare.Whata„!Makeawish.4、字母s在单词中的读音。Unit6Whattimeisit?1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class,bed,ok,lunch,eleven,twelve,bag2、听得懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis3、听得懂、会说、会读日常用语Whattimeisit?Hurryup.It’s„o’clock.It’stimefor„4、字母t在单词中的读音。Unit7Onthefarm1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm,they,those,apple,pear,orange,who2、听得懂、会说、会读词汇they’re=theyare,pig,cow,3、听得懂、会说、会读日常用语Welcometo„Whatarethese/those„?They’re„Arethese/those„?Yes,theyare/No,theyaren’t.4、字母m在单词中的读音。Unit8We’retwins1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we,girl,man,woman,boy,name2、听得懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin3、听得懂、会说、会读日常用语Whoishe/she?She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?She’sSuHai./She’smysister.4、字母n在单词中的读音。四.复习措施（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词汇表复习单词。（2）按单元课文复习四会单词。（3)每节课课前，进行四会单词的听写，让学生清楚了解自己的不足。通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中45个四会单词。2．过好日常交际用语关。日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从上课用语到询问地点、年龄、时间等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。4、过好句子关。本册书中询问语句偏多，较难句型是一般疑问句和特殊疑问句，要注意对学生语序的指导和讲解。同时要整理讲解名词单复数。要求学生能够熟练读出所学句子，并指导句子的中文意思。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。（二）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。（三）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，可以尝试给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。四、复习安排第十七周：（6.9—6.13）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。第十八周：（6.16—6.20）综合复习。综合题型训练、应试能力培养。第十九周：（6.20—6.25）综合测试并讲解。心理开导及正确对待态度的指导。